精选优质文档-倾情为你奉上小学语文课堂作业本练习设计存在的问题及策略研究近几年以来，随着课标理念不断深入，不可否认不管是教材还是配套的课堂作业班练习设计不断完善和更新，总体质量有所提高，努力体现语文课标所倡导的理念。作为教材的配套作业本，很多时候在备课时都会翻看教材配套的课堂作业本的练习，并把这些练习渗透在自己的备课中，所以其练习设计直接指导着教师的教，也影响着学生的学，它成了引导学生在课文这一具体的言语作品中学习动态的言语范例，在学生阅读思索着以动态过程中学习语言应用的规律。因此，教材配套课堂作业本质量，直接影响着教师的教和学生的学，但仔细分析小学语文高段课堂作业本，不仅从练习设计的类型、内容、价值、取向，还是从年段目标达成理念，都存在着很多局限性。一、 练习设计存在的问题问题一： 重记忆提取，轻分析运用。一般来说，好的练习设计是分层次的，这既符合思维规律，也符合年段目标的。人教版语文课堂作业本练习设计中，多识记、背诵。小学阶段语言积累固然重要，但题型因根据语言学习的规律，因依据课标各年段达成的目标，按照低段重记忆积累逐步过渡到高段语言运用
