精选优质文档-倾情为你奉上怎样上好一节课 上好每一节课，是我们每一位教师的义务，也是我们每天必须思考的问题。怎样上好一节课？其实，这里包含有两个方面的内容：一是怎样的课才是一节好课；二是怎样做才能上好一节课。怎样的课才能算一堂好课呢？ 所谓好课，其实质是对预期设定的课堂教学目标的有效完成。无论教学思想如何更新，教学内容如何改革，最终都要落实在课堂的教学效果上。如果课堂教学没有成效，或少成效，那么一切教学改革的目标都会落空。有时教师讲得很多，但恰巧是阻碍了学生的思考，阻碍了独立解题的心理水平，阻碍了学生成功体验的形成，这种课不可能成为一堂好课。讲得少，该讲的讲不透彻，讲不到位，学生没有理解和掌握，这种课也不算一堂好课。真正的好课，应该是传授的知识要符合学生的接受程度，课堂信息大，能够激活学生的求知欲，能够让学生在老师的指导下，开展真正意义上的探究性学习；授课教师的语调、语速能够凝聚学生的注意力，并富有较强的感染力这是一个教师专业化形象和能力的具体体现。我国教育界权威专家、华东师范大学终身教授叶澜女士认为，一堂好课的基本要求没有绝对的标准，但有一些基本的
