精选优质文档-倾情为你奉上文本再构 提高英语课堂教学有效性 小学牛津英语4A教学有感大华二小 袁峰研究背景：在英语教学中经常会碰到这样的问题：教材内容太少，太简单，35分钟的课堂老师如何设计才能让学生学有所得？学生之间差距越来越大，课堂教学如何兼顾？课堂上教师讲的多，学生不爱说怎么办？针对这些问题，上海市英语教研员、特级教师朱浦老师提出的“文本再构”给了我很大的启发。通过目标再构，过程再构和文本再构推进整体教学设计，从而调动学生的语用情趣，提高学习的有效性。关键词：文本再构文本再构就是把教材本来的内容进行了重新组合和建构，这种建构是基于教材，又结合所教对象的原有知识情况，把所教授的内容进行再处理整合的一个再构的过程，使得它形成一个具有情境和现实可操作意义的一个有着灵魂的一个可观可读可感的一个文本语段。为什么要进行文本再构呢？因为教材是根据课程标准和教学大纲统一编写的，而每位老师所面对的教学对象不同，所以我们要针对不同的教育对象对知识的不同需求
