精选优质文档-倾情为你奉上新课改形式下数学教师的成长方向目前，新课改正在深入进行，对教师的专业要求也越来越高。教师要注重课程设计（课前准备、课堂艺术、课后评价等）; 提供各类活动的机会（理论总结、动手实践、合作学习、多媒体应用等）；开发丰富的学习资源；建立方法多样的评价体系、等等。甘肃于20092010学年度才开始尝试新课改，所以我们正处于新课改的茫然和摸索阶段。我有幸参加了2012新课程教师远程培训，这次培训犹如雪中送炭，使我本来持观望的态度、固守的教学观念、死板的教学方法都有了很大的改观；对新课改也有了信心！使我对课程研发如何细化有了进一步的理解、对教师角色如何实现转化及课堂教学方法有了新的认识。下面就新课改形式下有关教师的成长方向浅谈自己的几点心得体会：一、 教师必须具备广博的知识新课程标准要求教师创造性的实施新课程，做到“旁征博引”、“四面出击”，彻底改变过去的“一本统天下”的局面。这就让教师不得不思索“如何去教？教什么？”每一门学科都与其它学科有着密不可分的联系，一个教师的知识如果储备不足，教学中必然捉襟见肘，一个业务水平很高且具有渊博知识的教师必然
