精选优质文档-倾情为你奉上英语教学的困惑 和其他学科相比， 英语学科的教学有自己的特殊的规律。 我们英语学科的教学一直投入很大，收效却没有预期的大。可以这样说，外语教学在全社会引起了强烈反响和深入的探讨：教什么? 怎么教? 学什么? 怎样学? 很多老师终日辛勤耕耘，花费大量的时间和精力，结果和老师们的期待值相差甚远，所以，外语老师的困惑也越来越多，越来越大。 1、 学生英语基础极差 许多学生英语基础差的程度， 许多老师们都是身有体会。不少学生往往是朗读张不了口，写作动不了手，听力课皱眉头，学习语言“听、说、读、写”一样都不能叫刚刚接手的老师们满意。某些学生甚至于26个英文字母也写不全，读不准。 根据对部分学生的英语学习情况的调查了解，可以看出：他们在英语科上投入的时间不能说少，但主要是因为他们认为英语是高考中的重要课程，非学不可，换句话说，他们是为了升学而学习，“为父母学，为教师学”的现象相当严重，是迫于权威的学， 却不是为了运用而学习；即使掌握了一些语言知识，可到实际运用时却又时常感到束手无策。 也就是说，学生们
