精选优质文档-倾情为你奉上谈低年级小组合作学习的激励机制 百色市文明小学 李 健【引子】从教20年有余，开展合作学习教学已有十余载，对小学课堂教学中的小组合作学习方式颇有感想，故对本人现教的低年级学段的小组合作学习的激励机制阐述一下自己的看法。【关键词】低年级 小组合作学习 激励机制【摘要】“鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流、共同发展，促进师生教学相长。”这是国务院关于基础教育改革与发展的决定中提出的，以此可见合作学习的重要性。小组合作学习于1970年兴于美国，1980年在世界得以发展，我国于1990年在部分地区的学校进行的研究。从观摩听课中，很多老师都采用了小组合作学习的方式进行教学，但很多都是趋于表面，为合作而合作，目的只是为教学设计加分，重视了形式而忽略了实质，与合作学习的目的相差甚远。其实合作学习除了设置合理合作学习的问题，合作形式等方面外，合作学习的激励机制尤为重要。一、来自教师的精神激励1.语言激励经常会听到家长说“家长十句话，不如老师半句话中用”
