精选优质文档-倾情为你奉上责信德育的理论和实践武汉二十中学 刘应斌一 责信德育的理论责信的概念最早通用于行政办公领域。一定环境下可理解为“责任”这一概念。区别在于“责任”概念侧重于促成行动力的形成，而“责信”概念除了行动力的形成，还需要负责行动后的结果。责信德育的理论即来源于此。其目的有两方面：其一促成学生一般道德规则的形成并化为行动；其二是追踪落实责任行动的结果。说起来，责信教育与传统德育并非有本质上的不同，而仅仅是策略和方法论的变化。这变化的重点就是要学生为自己的道德行为的结果负起责任，从而达到道德意识和道德规范内化于心的效果。因为仅有行动是不够的，道德行为的习惯性和行为结果的正确性才是教育本质的追求。二 责信德育的实践中学德育的宗旨其实就是德育思想和德育精神的培养。责信德育的第一步还是养成教育，养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育。培养良好的习惯是在不断矫正不良习惯中进行的。在平时的教育教学工作中，可以从以下几方面矫正学生不良习惯，培养优良习惯。首先，父母老师的以身作则。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”
