精选优质文档-倾情为你奉上 第一章 品德发展与道德教育概述 一、道德具有三个特点： 1是一种分辨善与恶的尺度，是个体社会行为的价值标尺。2有鲜明的历史性，它会随社会的发展而发展，随社会基础的改变而改变。3道德具有社会制约性，它是由一定社会组织提出，反映该社会组织自身的利益与目标。道德能够通过确立一定的善恶标准和行为准则，来约束人们的相互关系和个人行为，调节社会关系，并对社会生活的正常秩序起保障作用。 道德品质包括道德认识、道德情感、道德行为三种主要的心理结构成分， 一、道德教育的本质即道德教育区别于其他教育形态的根本特征。具体地，德育在教育中区分于其他教育活动的特殊性即根据社会规范要求来培养学生的品德，这一过程中的特殊矛盾在于教育者以一定的社会道德要求学生，与学生原有品德之间的矛盾。这个矛盾的解决，就是教育者提出的道德要求内化为学生自觉的、稳定的道德品质。德育过程就是这个矛盾不断产生和不断解决从而使学生的品德不断提升的过程。这个特殊矛盾也就是德育活动在本质上区别于其他教育活动的依据所在。这样，探析德育的本质有助于教育工作者明确德育与智育、美育、劳动技术教育等其他
