精选优质文档-倾情为你奉上农村高中生对英语课堂教学评价的调查报告传统的课堂教学评价一般采用课堂观察方式，评价的主体仅是听课教师新课程的评价理念要求把学生也作为评价主体之一，通过吸收学生评价意见来形成课堂评价，全面准确地把握课堂教学实情笔者所在县的高中全部地处农村，教师们对新课改的认识与发达地区相比还有些差距要想改变我县当前英语课堂教学现状，使之更加符合新课改理念，需对当前的英语课堂教学做出正确判断为此笔者在我县三所高中里进行了问卷调查和访谈，以了解学生们的英语学习情况及他们对当前英语课堂教学的评价一、问卷调查情况笔者在2007年5月设计了调查问卷并实施调查，共发放问卷700份，我校300份，其他两校各发放200份，由各校英语教师组织并指导学生填写回收到有效问卷649份，回收率为92.7%，具有较高的可信度问卷采用不记名方式，保证了调查结果的真实性本次调查共设36个项目，调查内容包括：（1）学生英语学习的基本情况；（2）当前的英语课堂教学现状；(3)学生对当前英语课堂教学及教师授课方式的评价调查的基本情况如下：1.目前高中学生英语学习的基
