精选优质文档-倾情为你奉上加强高三最后复习阶段学生心理辅导-教师渗透积极情感灌阳高级中学 周才秀【摘要】积极向上的情感有助于提高学习效率。针对高三最后阶段学生学习的心理特征，班主任应该帮助学生树立自信心,激励进取.教育方法以欣赏和夸奖为主导的, 善于疏导，降低焦虑,与学生合作,交流感情, 通过优化情感策略，提高提高高三班主任工作的有效性【关键词】高三学生心理特点 措施一.引言 在学校的整个教育过程中，班主任始终是一个重要的角色，班主任的指导思想、管理理念、管理方法对学生的成长、世界观的形成、乃至思想品德、行为习惯的养成，有很大的关系。尤其是到了临近高考的最后阶段，班主任工作显得尤为重要。如何做好这一阶段的班主任工作，是众多学校领导、班主任探讨的一个课题。1.高三学生心理特点由于临近高考，学生的学习、思想压力很大，焦虑、烦躁不安、思想不稳定、对前途悲观失望，在家里，稍有不顺心的事或父母的语言不符合自己的心态，就与父母闹矛盾；在学校不接受老师的教导与管理，有的甚至故意跟老师唱对台戏，这些都是学生心理不健康的表现。班主任老一定要
