1、1第一单元生物和生物圈填空1.生物特征生物的生活需要（ ） 生物能进行（ ） 生物能对外界刺激做出（ ） 生物能生长和（ ） 生物都有（ ）和（ ）的特性 生物能排出身体内产生的（ ） 除病毒以外，生物都是由（ ）构成。 生石花是生物，机器人和石钟乳不是生物。2.生物的归类方法：按（ ）归类：动物、植物、其他生物。按（ ）分:陆地生物和水生生物等。按（ ）分：作物、家禽、家畜、宠物等。3.生物圈：地球上所有（ ）与其（ ）的总和。4.环境中影响生物生活和分布的因素叫（ ） ；生态因素分（ ）因素和（ ）因素。5.生物与生物之间的关系常见的有:（ ）关系、 （ ）关系、 （ ）关系、 （ ）关系
2、等，最常见的是（ ）关系。6.生物与环境的关系：生物既能（ ）环境，也能（ ）环境；环境能（ ）生物。7.对照实验原则：（1） （ ）变量原则， （2） （ ）原则， （3）重复原则，取平均值或随机取样目的是（ ） 。8.实验的基本思路：提出问题做出假设制定和实施计划得出结论-表达交流。9.生态系统概念：在一定的空间范围内， （ ）与（ ）所组成的统一的整体叫做生态系统。生态系统由（ ）部分和（ ）部分组成，其中，生物部分（ ）（主要是植物） 、 （ ） （主要是动物） 、 （ ） （细菌和真菌） ； 非生物部分阳光、空气、水等。10.食物链:在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成
3、的链状结构。 食物链的书写要求：起点是（ ）者 终点是最高级消费者。箭头指向（ ）者食物链中只包括（ ）者和（ ）者，没有（ ）者和（ ）部分。11.生态系统中的物质和能量就是沿着（ ）和（ ）流动的；不易分解的有毒物质会沿着食物链不断积累，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越（ ） ，能量和数量越（ ） ；营养级越低的生物，有毒物质越（ ） ，数量和能量越（ ） 。12.生态系统中各种生物的（ ） 、 （ ）和所占的（ ）是相对稳定的，这说明生态系统具有一定的（ ）能力，但这种调节能力是有一定的（ ）的，如果外界超过这个限度，生态系统就会遭到破坏。生态系统成分越复杂，自动调节能力越（ ）
4、 。13.生物圈范围：大气圈的（ ） 、水圈的（ ） 、岩石圈的（ ） 。生物圈是个统一的整体，各个生态系统都是相互联系的。 （ ）生态系统有“地球之肾”之称；（ ）生态系统有“绿色水库” 、 “地球之肺”之称。2第二单元 生物体的结构层次1. 正确识别课本 37 页显微镜结构，看图说出各部分名称。2. 操作步骤： 取镜和安放 对光 观察 整理 3. 显微镜放大倍数=目镜倍数（ ）物镜倍数。 （ ）镜上有螺纹，物镜越长，放大倍数越（ ） ；（ ）镜上没有螺纹，目镜越长，放大倍数越（ ） 。4. 从目镜内看到的像是（ ）像（上下倒、左右倒） 。当物像不在视野中央时，物像往那边偏，标本就往那边移，
5、如物像偏（ ）方，如果想移至视野中央，标本就向（ ）方移动。5. 植物细胞临时装片制作过程：（擦)，用洁净纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；（滴） ，往装片上滴一滴（ ） ，以维持细胞正常形态；（撕） ，撕取生物材料，把观察材料放在载玻片水滴中；（展） ，用镊子把材料展平；（盖） ，盖盖玻片，避免出现（ ） ；（染） ，滴稀碘液染色；（吸） ，用吸水纸从盖玻片另一侧吸碘液，使碘液浸润标准的全部。6.常见玻片标本：（ ） 、 （ ） 、 （ ） 。按保存时间分：（ ）装片、 （ ）装片7.看课本 45 页植物细胞图，说出各部分结构：细胞（ ） 、细胞（ ） 、细胞（ ） 、细胞（ ） 、 （ ） 、
6、 （ ） 、 （ ） 。8.观察人口腔上皮细胞步骤：（擦） 、滴（ ） ，目的是维持细胞的（ ） 、(刮)、(涂)、(盖)、(染)、(吸） 。9.看课本 48 页动物细胞结构图，说出各部分结构：细胞（ ） 、细胞（ ） 、细胞（ ） 、 （ ） 。10.动植物细胞共同的结构是细胞（ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 。11.植物细胞特有的结构是细胞（ ） 、 （ ） 、 （ ） 。12.细胞膜的作用：( )；（ ）细胞。13.细胞内的能量转换器：（ ）：将光能转变成有机物中的（化学）能；（ ）：将有机物中的（化学）能转变成（细胞生命活动需要）的能量。14.细胞核中含有遗传物质( )，控制
7、着生物的( )和( )。15.细胞的生活是（ ） 、 （ ）和（ ）的统一体。16.生物由小长大的原因：细胞( )、细胞的( )和细胞( )。17.细胞分裂时， （ ）变化最明显；染色体是由（ ）和（ ）组成；染色体先（ ） ，再（ ）到两个新细胞中去。新细胞和原细胞所含遗传物质是（ ）的；细胞分化是细胞在（ ） 、 （ ）和（ ）发生差异。18.细胞分裂的结果是细胞数目（ ） ；细胞生长的结果是细胞体积（ ） ；细胞分裂的结果是形成（ ） ；细胞分裂、生长、分化之后，遗传物质都（ ） 。19.动物细胞分裂分化形成四种组织：（ ）组织、 （ ）组织、 （ ）组织、 （ ）组织。20.动物体的结
8、构层次（由小到大）：( )( )( )( )( )。21.绿色开花植物的六大器官：（ ） 、 （ ） 、 （ ） ；（ ） 、 （ ） 、 （ ） 。22.植物体的结构层次（由小到大）：（ ）（ ）（ )( )。23.植物细胞分裂分化形成五种组织：( )组织、( )组织、( )组织、( )组织、3( )组织。分生组织的特点：细胞( )、细胞壁( )、细胞核( )、细胞质 )，分生组织的作用能（ ） ，新细胞再重新分化形成四种组织，分生组织一般存在于( )和( )中；叶芽中的生长组织分布在顶端的（生长点） 。24.单细胞生物有：（ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 。看图说出课
9、本 68 页草履虫各部分结构及作用。1 用下表中的四台显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞，视野中细胞数目最多的可能是哪一台？2某同学使用显微镜时，在低倍镜视野中看到的图像如右上图，他想将物像移到视野正中应将玻片A.向左上移动 B .向右上移动 C.向左下移动 D.向右下移动3. 实验室有如下一些镜头可供选择（见下图） ，要使被观察的物体放大 50 倍，应选择的镜头为A.和 B.和 C.和 D.和4观察同一材料的同一部位，高倍镜下与低倍镜下看到的物像、视野、细胞数目A小、亮、多 B小、暗、少 C大、亮、多 D大、暗、少5在载玻片上画一个“ ”符号，用低倍镜观察时，在视野内所见的图像是 （ ）A B C
10、 D 6.右图是用显微镜观察植物细胞临时装片的两个视野，要把视野中的物像从甲图转为乙图，下列操作步骤正确的排序是（ ）转动细准焦螺旋 调节光圈移动装片 转动转换器A.一一一 B.一一一C.一一一 D.一一一 7某同学在用显微镜观察人口腔上皮细胞临时装片时，希望能在视野中看到更多的细胞，你认为他应选择下列哪组目镜和物镜组合A10X.和 10X B.10X 和 40X 甲 乙 4C 5X 和 10X D.15X 和 40X第三单元知识填空1.按生殖方式，绿色植物分为（ ）植物和（ ）植物。2.种子植物分为（ ）植物和（ ）植物，二者的主要区别是种子外有无（ ）包被。3.按照种子内子叶数目，被子植物
11、分为（ ）植物和（ ）植物。4.藻类植物的主要结构特点是（ ） ；苔藓植物的特点是（ ） ；蕨类植物的主要结构特点是（ ） 。5.单子叶植物种子的结构包括（ ） 、 （ ）和（ ） ；双子叶植物种子的结构包括（ ）和（ ） ；胚的结构包括（ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 。6.种子萌发的环境条件包括（ ） 、 （ ） 、 （ ） ；种子萌发的自身条件包括：种子（ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 。7.种子萌发的过程，首先种子吸水膨胀，同时子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽和胚轴，随后（ ）首先突破种皮，形成（ ） ，胚轴伸长，形成（ ）的部分，胚芽发育成（ ）和（ ） 。
12、8.测定种子发芽率时一定要（ ）取样。9.根尖包括（ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） ；根长大的原因主要靠（ ）和（ ） 。10.叶芽的结构包括（ ） 、 （ ） 、 （ ） 。11.子房发育成（ ） ，子房壁发育成（ ） ，种子由（ ）发育成，种皮由（ ）发育成，受精卵发育成（ ） ，受精极核发育成（ ） 。12.植物的根吸收的水分绝大部分都用于（ ） 。13.叶片由（ ） 、 （ ） 、 （ ）组成，表皮由（ ）细胞和（ ）细胞组成。14.气孔由两个半月形（ ）细胞围成。15.气孔是（ ）的“门户” ，也是（ ）的“窗口” 。16.蒸腾作用的主要器官是（ ） 。17.影响蒸腾作用的
13、外界因素有：（ ） 、 （ ） 、 （ ） 。18.蒸腾作用的意义：拉动（ ） 、降低（ ） 、提高（ ） 。19.绿色植物通过（ ）参与水循环。20.气孔白天（ ） ，晚上（ ） ；（ ）表皮较多， （ ）表皮气孔较少。21.探究“绿叶在光下制造有机物”实验（1 ）步骤：（ ）处理一昼夜； 遮光（ ）处理； 摘叶片；（ ）脱色；滴（ ） ；冲洗观察（2 ）现象：酒精脱色后，叶片变成（ ）色；滴加碘液后，见光部分变成（ ）色，不见光部分（ ） 。（3 ）结论：光合作用产物主要是（ ）等有机物；光合作用条件是（ ） ；光合作用场所是（ ） 。22. 光合作用的概念是，绿色植物通过（ ） ，利用（
14、 ） ，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放氧气的过程。23.光合作用反应式：( )。24.光合作用的实质是：（ ） 。525.光合作用的意义：光合作用制造的（ ）不仅满足了自身生长、发育和繁殖的需要；也为其他生物提供了基本的（ ）来源；绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的（ ） ，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中的（ ）平衡起了重要作用。26.光合作用的影响因素：（ ） 、 （ ） 、光照（ ）和光照（ ） 。27.在种植农作物时，要增加产量，做到要以下几点措施：充分利用光能（应该合理密植、延长光照时间或者增加光照强度或间作套种） ；补充二氧化碳（施加有机肥或者通风或施用气
15、肥） ；减少有机物消耗（白天升高温度，夜晚降低温度，即增加昼夜温差） 。28. 呼吸作用概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来。29. 反应式：（ ） 。30. 呼吸作用意义：（ ） ；另一部分以热能形式散失。31.呼吸作用的实质：（ ） 。32.呼吸作用的影响因素：（ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ） 。33.呼吸作用的应用: 粮食晒干储藏，缺水（ ）作用减弱；果蔬冰箱低温储藏， （ ）降低呼吸作用强度；地窖储藏， （ ）降低呼吸作用；给作物松土、排涝，增加土壤空气，促进（ ）的呼吸） ；萝卜空心（ ）作用消耗有机物。34.课本 127-128
16、页有关呼吸作用的三个演示实验重点看实验现象和结论。35. 我国的植被类型有以下几种：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林等。我国植被的主要类型是（ ） 。36. 我国面临的主要问题：人均森林面积减少 由于乱砍滥伐，森林生态系统呈现衰退的趋势 过度放牧使许多草场退化、沙化。37. 保护植被，从我做起。每年的 3 月 12 日为植树节。植物的三大作用实验归纳：1.对植物进行套袋处理，则验证的是植物的（ ）作用。2.若用黑纸片处理，则验证的是（ ） 。3.若切断叶脉，则验证的是（ ） 。4.若用到试剂氢氧化钠，则验证是（ ） 。5.若用到试剂碳酸氢钠，则验证是（ ） 。6.若滴加碘液
17、变蓝，则证明（ ） 。7.若使带火星的木条复燃，则证明（ ） 。8.若用到银边天竺葵或者银边吊兰，则验证是（ ） 。9.若使燃烧的木条熄灭，则证明（ ） 。10.若使澄清石灰水变浑浊，则证明（ ） 。11.若用到温度计，则证明（ ） 。6第一单元 生物和生物圈答案1.生物特征生物的生活需要营养 生物能进行呼吸 生物能对外界刺激做出反应 生物能生长和繁殖 生物都有遗传和变异的特性 生物能排出身体内产生的废物 除病毒以外，生物都是由细胞构成。 生石花是生物，机器人和石钟乳不是生物。2.生物的归类方法：按形态结构归类：动物、植物、其他生物。按生活环境分:陆地生物和水生生物等。按用途分：作物、家禽、家
18、畜、宠物等。3.生物圈：地球上所有生物与其环境的总和。4.环境中影响生物生活和分布的因素叫生态因素；生态因素分生物因素和非生物因素。5.生物与生物之间的关系常见的有:捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等，最常见的是捕食关系。6.生物与环境的关系：生物既能适应环境，也能影响环境；环境能影响生物。7.对照实验原则：（1）单一变量原则， （2）对照原则， （3）重复原则，取平均值或随机取样目的是减少实验误差。8.实验的基本思路：提出问题 做出假设 制定和实施计划得出结论-表达交流。9.生态系统概念：在一定的空间范围内，生物与环境所组成的统一的整体叫做生态系统。生态系统由生物部分和非生物部分组成，
19、其中，生物部分 生产者（主要是植物） 、消费者（主要是动物） 、分解者（细菌和真菌） ； 非生物部分 阳光、空气、水等。10.食物链:在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。 食物链的书写要求：起点是生产者 终点是最高级消费者。箭头指向捕食者食物链中只包括生产者和消费者，没有分解者和非生物部分。11.生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的；不易分解的有毒物质会沿着食物链不断积累，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多，能量和数量越少；营养级越低的生物，有毒物质越少，数量和能量越多。12.生态系统中各种生物的种类、数量和所占的比例是相对稳定的，这说明生态系统
20、具有一定的自动调节能力，但这种调节能力是有一定的限度的，如果外界超过这个限度，生态系统就会遭到破坏。生态系统成分越复杂，自动调节能力越强。13.生物圈范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。生物圈是个统一的整体，各个生态系统都是相互联系的。湿地生态系统有“地球之肾”之称；森林生态系统有“绿色水库” 、 “地球之肺”之称。7第二单元 生物体的结构层次答案1.正确识别课本 37 页显微镜结构，看图说出各部分名称。2.操作步骤： 取镜和安放 对光 观察 整理 3.显微镜放大倍数=目镜倍数物镜倍数。物镜上有（螺纹） ，物镜越长，放大倍数越（大） ；目镜上（没有螺纹） ，目镜越长，放大倍数越（小）
21、 。4.从目镜内看到的像是（倒像） （上下倒、左右倒） 。当物像不在视野中央时，物像往那边偏，标本就往那边移，如物像偏上方，如果想移至视野中央，标本就向（上）方移动。5.植物细胞临时装片制作过程：（擦)，用洁净纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；（滴），往装片上滴一滴（清水） ，以维持细胞正常形态；（撕） ，撕取生物材料，把观察材料放在载玻片水滴中；（展） ，用镊子把材料展平；（盖） ，盖盖玻片，避免出现（气泡） ；（染） ，滴稀碘液染色；（吸） ，用吸水纸从盖玻片另一侧吸碘液，使碘液浸润标准的全部。6.常见玻片标本：（切片） 、 （涂片） 、 （装片） 。按保存时间分：（临时）装片、 （永久）装片
22、7.看课本 45 页植物细胞图，说出各部分结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体。8.观察人口腔上皮细胞步骤：（擦） 、滴（生理盐水） ，目的是（维持细胞的正常形态） 、(刮)、(涂)、(盖)、(染)、(吸） 。9.看课本 48 页动物细胞结构图，说出各部分结构：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。10.动植物细胞共同的结构是（细胞膜） 、 （细胞质） 、 （细胞核） 、 （线粒体） 。11.植物细胞特有的结构是（细胞壁） 、 （液泡） 、 （叶绿体） 。12.细胞膜：(控制物质的进出)；（保护）细胞。13.细胞内的能量转换器：（叶绿体）：将光能转变成有机物中的（化学）能；（线
23、粒体）：将有机物中的（化学）能转变成（细胞生命活动需要）的能量。14.细胞核中含有遗传物质(DNA)，控制着生物的(发育)和(遗传)。15.细胞的生活是（物质） 、 （能量）和（信息）的统一体。16.生物由小长大的原因：细胞(分裂)、细胞的(生长)和细胞(分化)。17.细胞分裂时， （染色体）变化最明显；染色体是由（DNA）和（蛋白质）组成；染色体先（复制） ，再（平均分配）到两个新细胞中去。新细胞和原细胞所含遗传物质是（一样）的；细胞分化是细胞在（形态） 、 （结构）和（生理功能）发生差异。18.细胞分裂的结果是（细胞数目增多） ；细胞生长的结果是（细胞体积增大） ；细胞分裂的结果是（形成不
24、同的组织） ；细胞分裂、生长、分化之后，遗传物质都（不变） 。19.动物细胞分裂分化形成四种组织：（上皮）组织、 （肌肉）组织、 （神经）组织、 （结缔）组织。20.动物体的结构层次（由小到大）：(细胞)(组织)(器官)(系统)(动物体)。21.绿色开花植物的六大器官：（根） 、 （茎） 、 （叶） ；（花） 、 （果实） 、 （种子） 。822.植物体的结构层次（由小到大）：（细胞）（组织）（器官)(植物体)。23.植物细胞分裂分化形成五种组织：(保护)组织、(营养)组织、(输导)组织、(机械)组织、(分生)组织。分生组织的特点：细胞(小)、细胞壁(薄)、细胞核(大)、细胞质(浓)，分生组织
25、的作用：（能不断分裂产生新细胞） ，新细胞再重新分化形成四种组织，分生组织一般存在于(芽)和(根尖)中；叶芽中的生长组织分布在顶端的（生长点） 。24.单细胞生物有：（酵母菌） 、 （草履虫） 、 （衣藻） 、 （变形虫） 、 （眼虫） 。看图说出课本 68 页草履虫各部分结构及作用。第三单元知识填空答案1.按生殖方式，绿色植物分为（ 孢子 ）植物和（ 种子 ）植物。2.种子植物分为（裸子）植物和（被子 ）植物，二者的主要区别是（ 种子 有无果皮包被 ） 。3.按照种子内子叶数目，被子植物分为（ 单子叶 ）植物和（双子叶 ）植物。4.藻类植物的主要结构特点是（无根、茎、叶的分化 ） ；苔藓植物
26、的特点是（ 有类似茎叶的分化，根是假根 ） ；蕨类植物的主要结构特点是（ 有根、茎、叶的分化，有输导组织 ） 。5.单子叶植物种子的结构包括（ 种皮 ） 、 （ 胚 ）和（ 胚乳 ） ；双子叶植物种子的结构包括（ 种皮）和（ 胚 ） ；胚的结构包括（ 胚根 ） 、 （ 胚芽 ） 、 （ 胚轴 ） 、 （ 子叶 ） 。6.种子萌发的环境条件包括（ 适宜的温度 ） 、 （ 一定的水分 ） 、 （ 充足的空气 ） ；种子萌发的自身条件包括：种子（饱满 ） 、 （ 活胚 ） 、 （完整胚 ） 、 （度过休眠期的胚 ） 。7.种子萌发的过程，首先种子吸水膨胀，同时子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽和
27、胚轴，随后（ 胚根 ）首先突破种皮，形成（ 根 ） ，胚轴伸长，形成（ 连接根和茎的部分 ） ，胚芽发育成（ 茎 ）和（ 叶 ） 。8.测定种子发芽率时一定要（ 随机 ）取样。9.根尖包括（ 根冠 ） 、 （ 分生区） 、 （ 伸长区 ） 、 （ 成熟区 ） ；根长大的原因主要靠（分生区细胞分裂增加细胞数目）和（伸长区细胞伸长增大细胞体积） 。10.叶芽的结构包括（幼叶） 、 （ 芽轴 ） 、 （ 芽原基 ）11.子房发育成（ 果实 ） ，子房壁发育成（ 果皮 ） ，种子由（ 胚珠 ）发育成，种皮由（ 珠被 ）发育成，受精卵发育成（ 胚 ） ，受精极核发育成（ 胚乳 ） 。12 植物的根吸收的
28、水分绝大部分都用于（蒸腾作用） 。13 叶片由（表皮） 、 （叶肉） 、 （叶脉）组成，表皮由（表皮）细胞和（保卫）细胞组成。14 气孔由两个半月形（保卫）细胞围成。15 气孔是（蒸腾作用）的“门户” ，也是（气体交换）的 “窗口” 。16 蒸腾作用的主要器官是（叶） 。17 影响蒸腾作用的外界因素有：（温度） 、 （大气湿度） 、 （光） 。18 蒸腾作用的意义：（拉动水分和无机盐在体内的运输） 、 （降低叶片温度） 、 （提高大气湿度、增加降水） 。19 绿色植物通过（蒸腾）作用参与水循环。20 气孔白天（张开） ，晚上（闭合） ；（下）表皮较多， （上）表皮气孔较少。9光能21 探究“绿
29、叶在光下制造有机物”实验（1 ）步骤：（ 黑暗 ）处理一昼夜； 遮光（ 对照 ）处理； 摘叶片；（ 酒精 ）脱色；滴（ 碘液 ） ；冲洗观察（2 ） 现象：酒精脱色后，叶片变成（ 黄白 ）色；滴加碘液后，见光部分变成（ 蓝 ）色，不见光部分（ 不变蓝 ） 。（3 ） 结论：光合作用产物主要是（ 淀粉 ）等有机物；光合作用条件是（ 光 ） ；光合作用场所是（ 叶绿体 ） 。22. 光合作用的概念是，绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放氧气的过程。23.光合作用反应式：二氧化碳水 有机物（储存着能量）氧气24.光合作用的实质是：合成有机物，储存能量。25.光
30、合作用的意义：光合作用制造的有机物不仅满足了自身生长、发育和繁殖的需要；也为其他生物提供了基本的食物来源；绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中的碳氧平衡起了重要作用。26.光合作用的影响因素：水、二氧化碳、光照强度和光照时间27.在种植农作物时，要增加产量，做到要以下几点措施：充分利用光能（应该合理密植、延长光照时间或者增加光照强度或间作套种） ；补充二氧化碳（施加有机肥或者通风或施用气肥） ；减少有机物消耗（白天升高温度，夜晚降低温度，即增加昼夜温差） 。28. 呼吸作用概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释
31、放出来。29. 反应式：有机物（储存着能量）氧气 二氧化碳水能量30. 意义：为生物体生命活动提供能量；另一部分以热能形式散失。31.呼吸作用的实质：分解有机物，释放能量。32.呼吸作用的影响因素：（温度） 、 （氧气） 、 （水） 、 （二氧化碳） 。33.呼吸作用的应用: 粮食晒干储藏（缺水呼吸作用减弱） ；果蔬冰箱低温储藏（低温降低呼吸作用强度） ；地窖储藏（低氧降低呼吸作用） ；给作物松土、排涝（增加土壤空气，促进根的呼吸） ；萝卜空心（呼吸消耗有机物）34.课本 127-128 页有关呼吸作用的三个演示实验重点看实验现象和结论。35. 我国的植被类型有以下几种：草原、荒漠、热带雨林、
32、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林等。我国植被的主要类型是（森林） 。36. 我国面临的主要问题：人均森林面积减少 由于乱砍滥伐，森林生态系统呈现衰退的趋势 过度放牧使许多草场退化、沙化。37. 保护植被，从我做起。每年的 3 月 12 日为植树节。植物的三大作用实验归纳：1 对植物进行套袋处理，则验证的是植物的蒸腾作用2 若用黑纸片处理，则验证的是光是光合作用的条件3 若切断叶脉，则验证的是水是光合作用的原料4 若用到试剂氢氧化钠，则验证是二氧化碳是光合作用的原料5 若用到试剂碳酸氢钠，则验证是二氧化碳是光合作用的原料6 若滴加碘液变蓝，则证明淀粉是光合作用的产物7 若使带火星的木条复燃，则证明氧气是光合作用的产物叶绿体108 若用到银边天竺葵或者银边吊兰，则验证是叶绿体是光合作用的场所9 若使燃烧的木条熄灭，则证明呼吸作用消耗氧气10 若使澄清石灰水变浑浊，则证明呼吸作用产生二氧化碳11 若用到温度计，则证明呼吸作用释放能量
