小学低年级写话教学的心得体会(共4页).doc

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精选优质文档-倾情为你奉上 小学低年级写话教学初探 新课程标准对低年级学生的写话教学提出:“对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。”可见,低年级写话教学重点是培养孩子写话的兴趣和树立自信心,煽动孩子写话的热情,变“要我写”为“我要写”,使孩子乐于写话。二年级的习作称为写话。如何真正使学生对写话有兴趣,乐于把自己想说的话写下来,这是重点同时也是一个难点,下面谈谈我对低年级写话的几点粗浅认识。一、注重引导说话,打好写话基础说是写的基础,口里说不出,笔下就写不出。写话教学是在说话教学基础上进行的,如果“说话”指导得好,写话就不成问题。低年级学生对自己经历过的事,说起来总是绘声绘色、生动有趣。但孩子说话没有条理,想到哪就说到哪,思维跳跃性很大,要培养学生说话的能力,首先应教给方法,让学生会说。让学生回家学着干一件家务事,如洗手帕、整理房间等等,第二天让学生按“先再然后最后”的句式叙述,引导学生说出完整的过程,以此来培养学生说话的条理性。利用学过的生字训练说话,如用“前、后、左右、上、下”等词,说说“我

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