精选优质文档-倾情为你奉上学校对教师全面提升的考评方案一、问题的提出。在未进行学校经费改革和对教师发放绩效工资之前,在我校内流行着一种“进完高级,万事大吉”的思想。具体表现为,有些教师晋升为高级后,“遇到困难往后退,遇到活动往外推,教育科研不求功,但求无过保其位。”随着这种思想的扩散与蔓延,教师不思进取,产生了一系列的链锁反应,对学校的发展与提高极为不利。究其根本,原因主要有两个。一是以往的教师评价存在着不足,大多以一纸考试成绩做为评价教师的标准,对教师不能有个客观、公正的评价,使教师产生了干好干坏一个样的思想。二是由于市场经济的冲击和工资制度的制约。在市场经济的冲击下,用“无私奉献”已经不能完全唤醒教师工作的积极性。同时,在当时的工资制度下,教师挣的是“死工资”,吃的是“大锅饭”。教师只要完成工作任务,不犯错误,就能按时领到工资,按时涨工资。而学校的经费有限,连维持正常工作都捉襟见肘,用来奖励教师的资金更是微乎其微。因此,在经济层面上,工作优秀与合格是相等的。随着学校经费改革和教师绩效工资发放的实施,使学校经费大大增加,同时可以对教师的绩效工资再分配,为我