辽宁高等职业教育人才培养工作水平专业分析表(共6页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上辽宁省高等职业教育人才培养工作水平评估专业分析表（一）专业分析指标专家评价等级备 注DCBA专业设置和专业培养目标专业设置的针对性、灵活性和适应性专业名称的规范性和科学性专业培养目标定位的准确性培养规格（知识、能力、素质）表述的明确性与可操作性课程体系和课程结构课程结构设计的合理性课程体系体现以职业素质为核心的全面素质教育培养实践教学环节突出，符合技术应用型人才培养规律课程形式灵活多样以科目课程改革为基础，进行必要的课程整合教学计划（培养方案 科学、规范，稳定性、适应性兼顾引入职业资格证书或技术等级证书，实施“双证书”教育科目课程有规范的科目课程教学大纲和实验、实训大纲科目课程体系符合技术应用性人才培养规律教材选用