1、1走近大师，感悟教育 （江友谊）培根说：“书是人类进步的阶梯。 ”书中的文字传承着人类的智慧结晶，帮助我们告别蒙昧无知，脱离未开化的状态。本人酷爱读书，手不释卷，几乎达到了无书不欢的地步。所读之书也较为庞杂，无所不包，尤以读诸子百家及民国时期的大师为乐。走进书本，联系现实，越读越清楚，越想越迷茫。在迷茫中渐渐清楚，在清楚时又渐渐迷茫。读书又似交友，与大师对话，有时又是感悟人生的捷径。大师虽已遥远，然大师的思想及其对我们的启迪却是生生不息，源远流长。走近教育大师这本书为我搭设了一个平台，使我能够有机会以文字的形式，聆听大师的声音，提升自己的心灵。通过读这本书，便能概览从孔子到蔡元培，从苏格拉底到
2、苏霍姆林斯基的教育主张，通读全篇，受益匪浅。书中共收录了 47 位国内外著名教育家的言论，这个数字应该说不小了，但对于人类 2000 多年的教育史而言，似乎又微乎其微。其实，任何一部辞书都难以容纳所有的教育家。所以，就会深深地发觉：原来教育可以这样美的。当今竞争的时代，家长挑选学校，孩子选择老师，家长联名上书，道老师的好、说老师的坏，这些现象已屡见不鲜。可以说一个学校创办是否成功，管理固然很重要，但是好老师的数量与质量却是学校真正的生命线。作为一名从教二十一年的教师，孔子的一句话给了我很大的启发。子曰：朝闻道，夕死可矣。2这句话常常被人们所引用。那道指什么呢？我理解，应是指社会、政治的准则和做
3、人的准则。而这些准则要理解他，不是容易的事，多少人就是在追求中，从少年到白头。准则其实是物与俱来的，有的隐藏较深或道理较深，有的则容易让人察觉和接受。不管怎样，求道是辛苦的，而且因人们的悟性所经历的辛苦程度也不一样，但求道的过程又是幸福的，真可谓“早晨知道了道，就是晚上死去也值得了。 ”就说现在学校开展的历史读书活动，读书之道，倒并不是真的为了颜如玉、黄金屋。人的一生是有限的，所拥有的知识也是有限的，如果不学习就会落后时代，落后于生活。特别是我们做教师的，如果知识不够用了，那就意味着职业生命的结束。拿什么去教学生！既然要读书，那又要花费许多休息时间，又会出现各种工作上的冲突，也就是求道之苦吧。处于今天的社会中，立于自己的世界里，我以为“朝闻道，夕死不可矣” 。求道之路辛苦如此，然得悟即死，得与不得，有何区别？求为何求？我们应体现道的价值，体现求的价值，然后死亦无憾。当然，理解为道是自觉，不是自主。朝闻道，夕死可矣，死的是“是非”的我，不是主我。即闻道者可以离开是非之人，进入立行真人世界。这又是另一种境界。走进书本与大师为友，走进书本与经典对话，走近这些教育的痴心汉可以让人少一点浮躁和功利，多一点理解和宽容，更多一点热情和关爱，可以让我做一个让人民满意的好老师，让学校的生命3线真正得以延长。
