1、考点 4 氧气的性质与制备（包括催化剂）一、 选择题1、（2011 年四川内江，13 题）下列叙述正确的是 A.凡电离时能够产生氢氧根离子的一类化合物都称为碱B.燃烧都是剧烈的发热发光的化合反应C.催化剂在化学反应前后，其质量和化学性质都不发生变化D.两种物质发生反应，生成盐和水，该反应一定是中和反应2、（2011 年四川达州，6 题） 下列有关实验现象的描述，正确的是A铁丝在氧气中剧烈燃烧、火星四射、生成白色固体 B分别点燃一小块棉纤维和羊毛纤维，都产生了烧焦羽毛的气味C测定空气中氧气含量的实验里，铜丝加热变黑D木炭燃烧生成二氧化碳3、（2011 年山东烟台，4 题）下列关于氧气的说法中错误
2、的是A工业上可以利用分离液态空气法制氧气B氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性C氧气供给呼吸，它和体内物质反应，释放能量，维持生命活动D夏天鱼池内开启增氧泵，是因为温度升高，氧气在水中溶解量减少4、（2011年重庆市，13题）下列关于O 2的说法不科学的是A.常用带火星的木条来检验空气中的O 2 B.硫在O 2里燃烧产生明亮的蓝紫色火焰C.工业上将空气液化后再进行分离来制取O 2 D加热KClO 3制O 2，可用MnO 2作催化剂5、（2011 年浙江温州，20 题）如图为实验室加热高锰酸钾制取氧气的装置。在实验过程中，当观察到气泡在导气管口连续、均匀地冒出时，才开始收集气体，其目的是A为了检
3、验该实验装置的气密性B为了提高收集到的氧气的纯度C防止水槽中的水倒吸使试管破裂D防止高锰酸钾颗粒进入导气管6、（2011 年四川眉山，16 题）对资料或实验证据的分析是否正确，直接关系到科学探究是否符合客观事实。下图为实验室用等质量的高锰酸钾和氯酸钾（另加少量的二氧化锰），分别制取氧气的数据分析示意图。下列依据图示信息所得出的分析正确的是（ ）A、同时开始加热，先收集到氧气的是氯酸钾B、用相同容积的试管制取较多量的氧气时，宜选择氯酸钾为原料C、加入少量的二氧化锰使氯酸钾产生的氧气质量增加D、反应时间较长的是高锰酸钾 7、（2011年山东滨州，16题）下 列 图 像 能 正 确 反 映其 对 应
4、 操 作 中 各 量 变 化 关 系 的 是A. 向一定量的过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰B. t时，向硝酸钾的饱和溶液中加入硝酸钾晶体C. 向一定量的稀盐酸中滴加氢氧化钠溶液D. 向 硫 酸 和 硫 酸 铜 混 合 溶 液 中 滴 加 过 量 的 氢 氧 化 钠 溶 液8、（2011 年江苏苏州，17 题）下列关于产生氧气方法的叙述中，错误的是A空气中的氧气主要来自于植物的光合作用B工业上用分离液态空气的方法制取氧气是分解反应C用含有氧元 素的物质反应才有可能产生氧气D实验室常用加热高锰酸钾的方法制取氧气9、（2011 年江苏苏州，18 题）下列对催化剂描述正确的是A任何化学反应都需要催化剂
5、 B催化剂在反应前后本身的质量发生了变化C只有分解反应才需要催化剂 D某些化学反应可以有多种催化剂10、（2011 年广东广州，16 题）实验室用右图所示装置制取和收集 O2，下列操作不正确的是A将 KClO3，和 MnO2混合用纸槽装入试管中B将导管口伸入盛满水的集气瓶里，然后加热，立即收集 O2C待集气瓶充满 O2，盖好玻璃片后，再移出水面D收集完成后，松开橡皮塞，再熄灭酒精灯11、（2011 年广东揭阳，5 题）搜救人员克服严重的高原反应等困难，全力展开搜救。吸氧是克服高原反应的方法之一，吸氧可以帮助搜救人员的高原反应的原因是A 氧气可供呼吸 B 氧气可以燃烧C氧气可以支持燃烧 D氧气是
6、无色无味的无毒气体12、（2011 年江西，2 题）实验室检验氧气应该选用（ ）ApH 试纸 B澄清石灰水 C酚酞溶液 D带火星的木条13、（2011 年山东聊城，26 题）根据反应事实可以推出影响化学反应的因素,下列推理中不合理的是( )选项 化学反应事实 影响因素A 蜡烛在纯氧中燃烧的火焰比在空气中燃烧的火焰更明亮 反应物浓度B 煤粉比煤块燃烧的更加剧烈、更加充分 反应物种类C 碳在常温下不与氧气反应,点燃时能与氧气反应 反应温度D 双氧水在通常情况下难分解,加入二氧化锰后迅速分解 催化剂14、（2011 年江苏泰州，11 题）下列对实验现象的描述，错误的是A镁条在空气中剧烈燃烧，发出耀眼
7、白光B硫在空气中燃烧产生微弱的淡蓝色火焰，并生成无色有刺激性气味的气体C向稀硫酸中滴加紫色石蕊试液溶液变成红色D向氯化钙溶液中通入二氧化碳，出现大量白色沉淀15、（2011 年江西南昌，8 题）对下列事实的解释正确的是事 实 解 释A 氧气用于切割金属 氧气有可燃性B 洗洁精可用于除油污 洗洁精能溶解油污C 打开汽水瓶盖有大量气泡冒出 温度升高，气体溶解度减小D 做铁丝燃烧实验时集气瓶底部预先要装少量的水 防止瓶底炸裂16、（2011 年湖南怀化，13 题）下列有关实验现象的描述中不正确的是A.木炭在氧气中燃烧发出白光B.细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成一种黑色物质C.硫在空气中燃烧发出
8、淡蓝色火焰，生成无色无味的气体D.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体17、（2011 年重庆綦江，6 题）O 2和 CO2是动植物生命活动中不可缺少的两种气体，它们的相同点是A.都能供动植物呼吸 B.都是植物光合作用的原料C.都难溶解于水 D.都是空气中的固定成分18、（2011年湖南株洲，11题） 在KClO 3分解制O 2的反应中MnO 2作催化剂，下列有关催化剂说法不正确的是( )A反应前后化学性质不发生改变 B反应前后质量发生了改变C某些反应可使用不同的催化剂 D某些催化剂可催化不同的反应19、（2011 年湖北黄石，2 题）下列物质在氧气中充分燃烧，生成黑色固体的是
9、A.白磷 B.木炭 C.硫 D.铁丝20、(2011 年上海，35 题)物质在氧气中燃烧的现象叙述错误的是A.木炭：发出白光 B.硫粉：淡蓝色火焰 C.红磷：大量白烟 D.铁丝：火星四射二、填空、简答题1、（2011 年浙江义乌，31 题）右图是实验室用高锰酸钾制取并收集氧气的装置。（1）写出图中仪器 a 的名称 。（2）用高锰酸钾制取氧气时，用一团棉花放在试管口的主要作用是 。（1）铁架台 （2）防止高锰酸钾粉末进入导管2、（2011 年浙江温州，28 题）科学兴趣小组想研究影响过氧化氢(H 2O2)分解速度的因素。在四支试管中分别加入 0.2 克二氧化锰 (MnO2)粉末，然后加入等量的不
10、同溶质质量分数的过氧化氢溶液，观察气泡产生的速度，记录如下：实验次数 1 2 3 4H2O2溶液的溶质质量分数 1 5 10% 15%MnO2质量 0.2克 0.2克 0.2克 0.2克气泡产生的速度 + + + +(1)该实验研究的问题是：过氧化氢分解的速度与_的关系。 (2)为了检验产生的气体是否为氧气，请你写出检验的方法：_。(3)实验完毕，可利用过滤法回收剩余溶液中的二氧化锰粉末。在过滤过程中，下列仪器不需要的有_。 A玻璃棒 B酒精灯 C天平 D烧杯 E漏斗 (1)H202 溶液的，榕质质量分数 (2)将带火星的木条伸人试管中 (3)BC3、（2011 年四川南充，16 题）实验室通
11、常采用加热氯酸钾与二氧化锰的混合物制取氧气，写出该化学反应方程式 ，其中二氧化锰是 剂。2KClO3 MnO22KCl+3O2 催化4、（2011 年浙江金华，28 题）下图是实验室用于制取、干燥和收集气体的装置图。实验课上同学们用过氧化氢溶液和二氧化锰制取并收集氧气，请回答问题：（1）制取氧气的发生装置应选择（填装置编号） 。（2）现要收集一瓶干燥的氧气，请按气体的流向，用装置导管的编号将装置连接好： 。（1）A （2）、5、（2011 年浙江丽水，28 题）下图是实验室用于制取、干燥和收集气体的装置图，实验课上同学们用过氧化氢溶液和二氧化锰制取并收集氧气，请回答问题：（1）制取氧气的发生装
12、置应选择（填装置编号） 。（2）现要收集一瓶干燥的氧气，请按气体的流向，用装置导管的编号将装置连接好： 。（3）收集一瓶氧气，燃烧匙里放少量硫粉，加热直至燃烧，把燃烧匙伸进盛满氧气的集气瓶里，可观察到硫在氧气里剧烈燃烧，发出 火焰。（1）A （2）（3）蓝紫色6、（2011 年山东泰安，29 题）下图是实验室制取、收集有关气体的装置图。请按要求回答下列问题：（1）用双氧水制取氧气的化学方程式为 ；（2）要收集氧气，收集装置可选择上述装置中的 或 （填写序号）；（3）用发生装置 A 或 B 制取氧气时，A 与 B 相比，A 的优点是 。（1）2H 2O2 2H2O O 2 （2）C D （3）可
13、以随时补充反应所需双氧水 ，控制反应速率 7、(2011 年浙江绍兴，24 题)如图是常用的气体发生装置和收集装置。（1）装置 A 可用于加热分解高锰酸钾制取氧气，制取时需要在试管口放一团棉花，它的作用是 （2）甲烷是一种最简单的有机物，实验室常用 AC 或 AD 装置，加热分解无水醋酸钠和碱石灰的混合物来制取甲烷气体。由此可推得甲烷气体具有 的物理性质。(1)防止高锰酸钾粉末进入导管(2)密度比空气小,难溶于水.8、（2011 年安徽巢湖，14 题）以下是某研究小组探究影响反应速率部分因素的相关实验数据。实验序号H2O2溶液浓度%H2O2溶液体积/mL温度 MnO2的用量/g收集氧气的体积/
14、mL反应所需的时间/s 5 1 20 0.1 4 16.75MnO2 15 1 20 0.1 4 6.04 30 5 35 2 49.21 30 5 55 2 10.76（1）通过实验和对比可知，化学反应速率与 有关；从实验 和 对比可知，化学反应速率与温度的关系是： ；（2）化学反应的实质是微观粒子相互接触、碰撞的结果，化学反应速率与微观粒子的概率有关。试从微观角度解释“反应物浓度越大，化学反应速率越快”的原因是：。（2 分）（3）用一定量 15%的过氧化氢溶液制氧气，为了减小反应速率，可加适量的水稀释，产生氧气 的总重量 （选填 “减小”或“不变”或“增大”）。（1） 反应物浓度（或浓度）
15、 温度越高，化学反应速率越快（2） 反应物浓度越大，单位体积的反应物中含有的粒子数越多，粒子间碰撞的概率越大，化学反应速率越快 （3）不变9、（2011 年四川内江，11 题）实验室若要利用现有实验条件制备初中化学中的常见气体。可供选择的药品有：石灰石、二氧化锰、锌粒、双氧水、稀硫酸、稀硫酸；可供选择的装置如图所示：A B C D E据此回答下列问题：写出仪器名称：a ；b 。若要制取氧气，发生反应的化学方程式为 。若要制备二氧化碳，可选用的装置是 。试管 集气瓶 2H 2O2 =二氧化锰 = 2H2O + O2 BD10、（2011 年湖北襄阳，46 题）带火星的小木条伸到盛有氧气的集气瓶中
16、会 。实验室常用 KClO3与 MnO2 混合加热来制取氧气，在此反应中，起 作用。复燃 催化11、（2011 年山东德州，1 题）氨气极易溶于水，常温常压下 1 体积水可溶解 700 体积的氨气，溶解后可与水反应生成一水合氨，溶液显碱性。氨气的密度比空气小。已知：2NH4Cl（固体）+ Ca(OH) 2（固体） 2NH3+ CaCl 2 + 2H2O（l）如果制取并收集保存氨气，请从上图中选取装置和仪器 （填序号）。（2）氨气不能用排水法收集，原因是 。（1）A 、E （2）氨气极易溶于水 12、（2011 年江苏南京，21 题）请根据下列装置图，回答有关问题(1)写出实验室在 B 装置中用
17、 H2O2制取氧气的化学方程式：。(2)实验室收集氧气可用 (填编号)装置，在收集过程中，当氧气充满集气瓶后，将导管从瓶口处移开， 在桌上。(3)用 A 装置制取氧气时，试管内的棉花没有发生燃烧，从根据燃烧的投机倒把分析 ，主要原因是 。2H 2O 通电 2H2+ O 2 D 在水下用玻璃片盖住瓶口，把集气瓶移出水槽，正放。温度未达到棉花的着火点(合理答案即可)三、实验探究题1、（2011 年浙江衢州，33 题）小华同学做铁丝在氧气中燃烧的实验时，用了两种不同的方法点燃铁丝，进行了如下的实验。请分析回答：(1)把铁丝放在酒精灯外焰上加热，当铁丝发红时，把铁丝移人盛有足量氧气和少量水的集气瓶内，
18、铁丝不能燃烧(如图甲所示)，这是因为将发红的铁丝移至集气瓶内时， ；(2)改用火柴引燃铁丝，铁丝在盛有足量氧气和少量水的集气瓶内发生剧烈燃烧，火星四射，并生成一种黑色固体(如图乙所示)。请写出这种黑色固体的化学式 。(1)铁丝的温度降至着火点以下 (2)Fe 3O42、（2011 年四川达州，16 题）食品着色剂、食品香料等食品添加剂，在规定范围内使用是安全的，可明显提高食品的感官质量，满足人们不同的需要；而苏丹红、三聚氰胺、瘦肉精根本不是食品添加剂，是违法添加物。食品安全，人人有责。丹丹同学发现妈妈做早餐包子、馒头时，向面团中加入发酵粉，蒸出的包子、馒头中有许多小孔，松软可口，丹丹同学对发酵
19、粉产生了兴趣。提出问题：发酵粉的主要成分是什么物质？查阅资料：含钠元素的物质 在酒精灯的火焰上灼烧时，会产生黄色火焰。实验探究：下面是丹丹同学设计的探究实验，请你帮她完成。将发酵粉取样，在酒精灯的火焰上灼烧产生黄色火焰。取样于试管中，加入稀盐酸，产生大量的气泡，将该气体通入澄清石灰水，澄清的石灰水变浑浊，则发酵粉的主要成分中含有的离子是 （写离子符号）。小结与思考：发酵粉的主要成分是 （写化学式）。发酵粉与面粉、水混合发酵产生 CO2气体，这些气体会在面团中形成许多小孔，使包子、馒头松软可口。实验室制取 CO2可选择下列装置中的 （填字母序号，任写一组）。实验室用 A 装置制取氧气的化学方程式
20、为 。E 装置内装满水收集氧气时，还可用于测定氧气的体积，此时还需要 （填仪器名称），氧气由 （填“a”或“b”）进入 E 中。实验探究：CO 32- 小结与思考：Na 2CO3 AD 或 AE 2H 2O2Error! 2H2O+O2 量筒 b3、（2011 年福建福州，16 题）根据所学知识并结合图 11 所示装置回答下列问题。（1）图中标有、的仪器名称： （2）用装置 B 制取一种气体的化学方程式为 。（3）用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为 ，若选择 A 和 C 装置制取并收集氧气，则要对 A 装置进行的改进是 ，证明氧气已收集满的方法是 。（4）组装一套实验室制取并收集二氧化碳的装置，
21、可选用图中的 和 。（填标号）检验二氧化碳的方法是 。（用化学方程式表示）（1）酒精灯集气瓶 （2）2H 2O2 MnO22H20+O2（3）2KMnO 4 K2MnO4+MnO2+O2试管口略向下倾斜，并在管口放一团棉花，调整试管高度 带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃则氧气集满 （4）BC Ca(OH) 2+CO2=CaCO3+H 204、（2011 年江苏南通，24 题）某兴趣小组根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验。(1)甲同学选用如右图所示的装置制取氧气。写出仪器 B 的名称：_。甲同学应选取的试剂是 Mn02和_(填化学式)， Mn02固体在该反应中起_作用。除用排水法外
22、，甲同学还可选择_法收集氧气。实验前，甲同学先向仪器 A 中加入水，然后将导管放人水槽中，并打开仪器 A 的活塞，观察导管口是否有连续的气泡出现。该实验操作的目的是_。(2)乙同学称取一定质量 KMn04放在大试管中，将温度控制在 250加热 制取 O2，该反应的化学方程式为_。实验结束时，乙同学发现收集到的 O2大于理论产量，针对这一现象，同学们进行了如下探究：【提出猜想】猜想 l：反应生成的 MnO2分解放出 02；猜想：反应生成的 K2Mn04分解放出 O2做出上述猜想的理由是_。【实验验证】同学们分为两组，分别进行以下实验：第一组同学取一定质量的 Mn02，在 250条件下加热一段时间
23、，冷却后测得 Mn02的质量不变。则猜想_错误。第二组同学取 K2Mn04在 250条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想正确的结论。该组同学选择的实验方法是_ 。【拓展延伸】实验发现，K 2MnO4受热只能部分分解，经分析可能是生成物 K2O 对其分解产生影响。请设计实验方案验证：_。【实验反思】通过以上实验探究，你对“问题的发现与解决”有何认识?_。(1)水槽 H 2O2 催化 向上排空气法 检查装置的气密性2KMnO4=K2MO4+MnO2+O2 它们都含有氧元素的化合物 1 制得了一些氧气取等量的锰酸钾固体于两支试管中，一支试管中加入氧化钾，一支试管中不加入氧化钾。用同样火焰的酒精
24、灯加热，用相同规格的集气瓶，用排水法收集一瓶气体，收集一瓶氧气所用的时间作比较。确定锰酸钾的分解是否与氧化钾有关系。必须通过认真分析，用实验来加以证明。5、（2011 年湖北黄冈，40 题）科学探究是奇妙的过程。在一次实验中，小明不小心把硫酸铜溶液滴加到了盛有 5H 2O2的溶液的试管中，立即有大量的气泡产生。硫酸铜溶液中含有三种粒子(H 20、SO 2-、Cu 2+)，小明想知道硫酸铜溶液中的哪种粒子能使双氧水分解的速率加快。请你和小明一起通过下图所示的三个实验完成这次探究活动，并填写空白。(1)你认为最不可能的是哪一种粒子，理由是_。(2)检验实验产生的气体的方法是_。(3)要证明另外两种
25、粒子能否加快双氧水分解的速率，还需要进行实验和；在实验中加入稀硫酸后，无明显变化，证明_不起催化作用；在实验中加入_后，会观察到大量的气泡，证明起催化作用的是_。(4)小明如果要确定硫酸铜是催化剂，还须通过实验确认它在化学反应前后_。 H 20 H2O2的溶液中含有水分子 用带火星的木条伸入试管内复燃 SO 2- CuCl2 或Cu(NO 3)2溶液 Cu 2+化学性质和质量不发生改变6、（2011 年广东，23 题）学习了 MnO2对过氧化氢有催化作用的知识后。某同学想：CuO能否起到类似 MnO2的催化剂作用呢？于是进行了如下探究。【猜想】. CuO 不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量
26、和化学性质不变；. CuO 参与反应产生 O2，反应前后质量和化学性质发生了改变；. CuO 是反应的催化剂，反应前后_ _。【实验】用天平称量 0.2gCuO，取 5ml5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：（1）填写下表：步骤现象 步骤结果 步骤现象 结论_ _带火星的木条复燃_ _溶液中有气泡放出_ _猜想、不成立猜想成立（2）步骤的目的_ _。（3）步骤需用到的实验仪器有：铁甲台（带铁圈）、漏斗、烧杯、_ _。（4）过氧化氢能被 CuO 催化分解放出 O2的化学方程式为_。【拓展】要探究步骤做过催化剂的 CuO 其它化学性质，还应补做的实验是_ _（写一种）。【猜想】质量和化学性质不变【实验】（1）有气泡产生；质量不变；产生能使带火星的木条复燃的气体（2）过氧化氢溶液自己不能分解（3）玻璃棒（4）2H2O2 2H2O+O2【拓展】CuO+H 2SO4=CuSO4+H2O7、（2011 年四川广安，8 题）实验室利用下列装置可以制取某些气体，请据图回答问题：（1）这五个装置示意图中，有一个装置是错误的，指出错误装置是 (填序号)。
