明确本课主要学习任务转换角色，以朝鲜人民的身份来向志愿军告别，也以“话别回忆赞扬”为构段方式进行表述.一起来看看再见了亲人完整课时教学设计，希望大家喜欢。著名特级教师周一贯先生说得好：“爱探索、喜尝试是孩子的一大特点”。根据学生的这一特点，我对再见了亲人一课的教学设计体现了“媒体辅助转换角色体验情感”的教学思路。在教学中，我创造机会，帮助孩子“尝试”转换角色活动，在角色的完成中，唤醒学生的自我意识，营造起民主的课堂气氛，激活了语文课堂教学;调动和发挥了学生的积极性和主动性，让学生在深刻的情感体验中充分施展他们的手脚，锻炼他们的才华。这一课的课堂设计，引入综合活动的观念，一反往常以学习课文为主的常规，改成了学生转换角色后进入情景之中的仿作，并深情并茂地朗读。一开始，紧紧地围绕着课堂教学的目标，用悠扬、柔情的西风颂音乐奠定本课的基调，用直截了当的语言揭示本课的训练重点进行角色转换(转换成朝鲜人民的身份)，仿课文结构(话别回忆赞美)进行习作，再有感情地读好自己的习作。即于情感体验中学好本文。由于有音乐的刺激，媒体的辅助，教师的引导，学生很快地进入了
