再见了，亲人一文的语言是充满感情的，作者有意识地在阵述的语气中较多地运用了祈使句、感叹句等句式，表达了赞美、感激、关切、崇敬等感情内容，字里行间洋溢着中朝人民的深情厚谊。因此，为大家分享了课文再见了，亲人教学设计及反思，仅供参考!一、教学设计理念一堂好的阅读课应该做到：书声琅琅，议论纷纷，情意浓浓。本课蕴涵着伟大而丰富的情感，教师始终要饱含对朝鲜人民的崇敬之情，用生动的、充满激情的语言感染学生，再借助多媒体教学手段使学生更加真切地感受到中朝人民的友谊确实是比山还高比海还深，是用鲜血凝成的，力求让学生通过读来体验课文情感，以读感悟，读中熏陶。进而抒发、升华自我情感。二、教学对象分析五年级的学生已经具备了一定的阅读思考、质疑感悟的能力。有了一定的小组合作探究能力。因此，在教学方法的选择上，我主要采用：自主读悟，合作交流的方法，师生互动、生生互动，创设实践语言的场景，通过配乐朗读，达到情感上的共鸣。让学生通过“体验、感悟” 等手段，内心真正受到震撼，产生共鸣，最终达到教学目标。三、教学内容分析再见了，亲人是小学语文教材第十册第四组的一篇精读课文。这篇精读课文
