“科学是用脑和手认识自然世界,技术是用脑和手改造世界。”在培养学生创造能力方面,“技术教育”所发挥的作用,是其他任何科目所无法替代的。本文以做水钟为例,谈谈科学教育中进行技术教育设计。我的水钟教学设计1【教学过程】一、激趣引入,明确任务1.讲述少年时期的牛顿制作水钟的故事。牛顿小时候非常喜欢动手做玩具、小器械,据说他曾经做过一个“水钟”:在水桶壁上划上均匀的横线,让桶里的水从桶底往外滴,水面不断下降,根据刻度线读出时间,水滴尽了,正好是中午时刻。2.利用流水制成计时器,它有什么科学根据呢?3.展示古代泄水型和受水型水钟的图片资料,提出任务:今天我们就利用流水能计时的原理来制作水钟。(设计意图:在制作水钟前,学生已经经历了滴漏实验的研究,对滴漏能作为计时工具有了一定的理解。通过听牛顿做水钟故事和看图片展示,激发学生设计和制作水钟的兴趣,明确制作水钟的任务。)二、初步设计,讨论改进1.(教师出示材料:两个大小不同的塑料瓶,大的去了上边,小的去了瓶底。)同学们设想一下,怎样利用这两个塑料瓶来做一个水钟?2.出示提示:(1)利用现有的材料的特