江畔独步寻花写出了春天草长莺飞，生机勃勃的景象，下面是给大家分享的内容，供大家参考，阅读。希望大家能够喜欢!江畔独步寻花教学设计1教学目标1、学会生字新词，理解“蹊”、“恰”等词的意思。2、读懂诗句，体会诗的意境和思想感情。3、流利、有感情的朗读、背诵这首诗。4、利用学校园艺景点资源引导学生创作。教学重点：理解词语，读懂诗句，有感情地朗读。课时安排： 1板书设计：江畔独步寻花(唐)杜甫黄师塔前东水流，春光懒困倚微风。桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红?教学过程：一、导入新课，板书课题。1、启发谈话：我们学过许多古诗，谁来背一首，指名学生背诵。本课我们学习杜甫的江畔独步寻花师板出课题，学生挤读。2、释题;题目什么意思，你能说说吗?不行的话，请看诗后注释，指名学生说说诗题意思。二、学习江畔独步寻花1、学生自读古诗3分钟左右，然后指名说说读懂了什么?2、精读第一句：黄师塔前东水流，春光懒困倚微风。指名读这一句问：读了这一句你知道什么?“懒”是何意?哪些写出了春光美
