精选优质文档-倾情为你奉上2017-2018学年第二学期课程诊断分析生物工程系 李艳芝一、指导思想以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标，充分利用学校现有的教学特色以及丰富的资源优势，给学校的发展、给教师专业的发展、给学生个性的发展提供新的舞台。规范我校课程实施行为，推进素质教育的深入实施，全面落实课程方案，开全课程，开足课时，以人为本，全面发展，大力提高我校课程实施水平和教育教学质量。二、学校课程实施的目标面向全体学生，促进学生全面发展，对课程实施监督、调控，保证课程实施与课程的改革与发展总目标保持一致，促进教师教育水平继续提高。1、学生发展目标：在知识、品质、能力、个性等方面得到和谐、全面、可持续的发展，使学生的发展有更广阔的空间。2、教师发展目标：学会学习、学会反思、学会创新，成为实践的研究者，促进教师专业化成长。三、学校课程实施的原则1导向性原则课程实施水平评价要将导向作用放在重要位置，课程建设的目标旨在运用学校课程实现对国家有关课程教学的全面拓展。开全课程，开足课时，在拓展中形成研究问题，组织实施研
