精选优质文档-倾情为你奉上秋风清，秋月明,落叶聚还散,寒鸦栖复惊。初中数学学习指导策略为迎接知识经济的挑战, 教育必须培养学习型、创新型人才, 只有能自主学习、终身学习的人, 才能成为未来激烈社会竞争中的强者. 因而, 在教学中正确指导学生学习, 使之“乐学、持学、会学”不仅可提高学生学习效率及教学质量, 也被知识经济赋予了更深远的历史意义. 数学课程中的学习指导要结合学科特点及学生特点, 因材施教、因势利导. 根据认知心理学理论, 结合教学实践, 初中数学教学中应采用“需要、养习、授法”的学习指导策略.需要就是对学生学习方向的引导. 学习方向主要包括学习的兴趣、态度、动机、意志等有关学习情感方面的因素,其中动机是核心. 明确的学习动机可激发学生热爱学习的情感, 端正学习态度. 在学习中起定向、启动、助动、维持功能. 动机源于需要, 一些学生由于受以往“应试教育”学习观的影响, 其学习需要是升学、就业、农转非等. 但在改革开放二十多年后的今天, 社会人事制度、劳动分配制度发生了重大变革, 这就形成了落后的学习需要与社会制度之间的矛盾, 更多的学生产生
