精选优质文档-倾情为你奉上谈新课标理念下高中数学课堂教学设计唐山一中 陈玉珍当笔者翻开普通高中课程标标准实验教科书时，主编寄语中谈到：“数学是自然的；数学是清楚的；数学是有用的。”数学本来天生丽质，美丽动人，可是在教学过程中，我们碰到的最大问题就是学生对学习数学没有兴趣，感到学习数学并不快乐。究其原因，问题在于我们教学本身。那么在新课标理念下，改革课堂教学就是要用新课程的理念指导课堂教学设计，转变学生消极被动的学习方式，培养学生创新精神和实践能力，数学课堂教学设计，即是要以数学新课程标准界定的课程理念为指导，逐步实现新课程标准设定的各项目标，让学生在学会数学知识的同时，感受到数学的美，并学会探究、学会合作、学会应用、学会创新。融入新课程理念的设计原则是（1）建构性原则 学生以怎样的方式和途径来获取知识，这是一个学习方式问题，新课程倡导建构性的学习，主张学生知识的自我建构，新课标指出：学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习，而应自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等。因此，数学课堂教学的设计应遵循建构性原则，使学生从
