精选优质文档-倾情为你奉上阅读活动与听赏紧密结合沙县实验幼儿园 陈丹幼儿最初的阅读主要是依赖父母或老师。他们总是喜欢拿着故事书缠着大人给讲故事。对于幼儿来说，用“耳”阅读图书，比起用“眼”阅读图书更为直接。而幼儿期模式识别能力特别强，电视节目中的广告词，听几遍就可以一字不差地说出来。根据幼儿特点，我们将阅读活动与听赏紧密结合，每天利用1520分钟，组织幼儿听赏优秀文学作品，并争取家园配合，增大信息量。通过听赏活动，激发起幼儿阅读的积极性和强烈兴趣。让幼儿在丰富的语言指导下，接触字形，感受文学作品的无穷魅力。在“耳读”的不断感知中为“视读”打下基础、达到不识字也读书的目的。首先，让幼儿听录音朗读，采用单元视听欣赏训练方法，有计划地组织幼儿欣赏。让幼儿在活泼、生动的线条，色彩背景下，伴随着美妙的节奏、旋律，听着录音机中传出的标准普通话朗读，手指着字，复习听赏，轻声跟读。大量吸收文字信息，增加积累，丰富情感，激发记忆，为下一步的识字活动做丰厚了铺垫。 其次，让幼儿听同伴朗读。幼儿天生就好表现，有强烈的表现欲。因此，在单元视听欣赏的基础上，每日让几位幼儿轮流当
