精选优质文档-倾情为你奉上面积的认识衡阳市实验小学 肖 敏教学前思：本课是学生正式学习平面几何的开始，是学生接下去学习面积单位和平面图形面积计算公式的基础。因此本课的学习对学生的后继学习有着很大影响。教学目标 1在观察、操作等活动中初步理解面积的含义。 2经历比较两个图形面积大小的过程，体验多种比较策略。3 在学习活动中体会数学与生活的联系，激发学习的兴趣，发展初步的空间观念。教学重点：认识面积的含义。教学难点：学会比较物体表面和平面图形的大小。教学准备：自制课件等教学过程 一、 创设情境，游戏导入同学们，今天来了这么多听课老师，我们用最热烈的掌声表示欢迎。好吗？ 二、 初步感知，认识面积 1 物体的面积 (1)我们拍手的时候，两只手碰击的地方就是手掌面，谁来摸一摸老师的手掌面？（学生摸老师的手掌面） 你们的手掌面在哪儿？摸一摸自己的手掌面。（学生摸自己的手掌面）(2)（摸数学书的封面）这是数学书的封面。老师的手掌面和数学书的封面比，哪一个面大？(3
