假如这首诗表现的是对弱势群体的关爱，借马良的神笔表达了我对小树、小鸟、残疾人发自内心的关爱。下面是给大家分享的内容，供大家参考，阅读。希望大家能够喜欢!假如教学设计1教学目标 1、会认 9 个生字 。2、通过多种形式的读书活动,学生把课文读正确,读流利,读出感情,在读中品味词语,积累语言,有所感悟。3、培养学生关爱他人、关爱环境、关爱生活的美好愿望,并向往和追求美好的事物。4、能展开丰富的想象力，根据本文诗句的格式仿写、续写。重点难点 1、学生能正确流利有感情地朗读课文，并在品读中能激发学生的同情心、爱心，启发学生关爱他人、关爱生活、关爱环境。2、根据本文诗句的格式仿写、续写自己想说的话，表达自己的情感。教学过程 一、故事导入，情感铺垫 1、孩子们，你们想听神笔马良的故事吗?(播放视频)故事听完了，有谁知道马良的这支笔有什么神奇的地方呀?(指名说)2、师：你听得真认真!马良啊就用这支神笔帮助了很多很多的人，实现了他心中的愿望。你想有一支这样的神笔吗?(生：想)3、师：有一个小朋友啊，也想有一支神笔，她要用神笔画什
