为帮助学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，以下是整理的内容，供您阅读,参考。希望对您有所帮助!具有相反意义的量教学设计1教学内容：第89页例3、例4，90页课堂活动，练习二十二第5、6、7、8题。教学目标：1.在熟悉的生活情境中，进一步理解负数的意义，会用正负数表示相反意义的量。2.感受负数在生活中的广泛应用，会解释生活中的一些负数的实际意义。教学重点：会用正、负数表示相反意义的量。教学难点：会用正、负数解决生活中的实际问题。教具准备：多媒体课件教学方法：合作交流、师生互动教学过程：一、游戏激趣教师：我们来玩个游戏轻松一下，游戏名叫我反，我反，我反反反。游戏规则：老师说一句话，请你说出与它相反意思的话。谁先试一试?向上看 向前走200米 电梯上升15层 我在银行存入了500元二、复习旧知我们已经学习了负数，你能举几个负数的例子吗?通过前面内容的学习，你还知道哪些知识?三、学习新知1.教学例3。出示例3的情境：小明向东走200米，小
