去年的树这篇课文的教学要让学生们感受童话故事对高尚友情的赞美，受到美好情感的熏陶。以下是精心为大家整理的去年的树教学设计，希望对大家有所帮助!一、教学目标：1 、认识1个生字，会写4个生字。分角色有感情地朗读课文。2、理解课文内容，感受拟人童话的特点，体会童话揭示的道理。3、通过朗读，感受童话故事对高尚友情的赞美，受到美好情感的熏陶。二、教学准备：1、教师准备多媒体课件2、学生预习课文。三、教学课时：1课时四、教学过程第一课时(一)设境导入，提示课题师导语激趣：同学们，看!这是鸟儿写的日记，这究竟是怎么回事呢?出示课题：去年的树(二)、初读课文，多元对话1、请大家尽情地读读课文，与课文交流、对话。2、交流初读心得：读到现在你有什么想说的了?你的收获，你的疑问，你的感受等等，都可以说。(1)、读懂估计：*鸟儿和树是好朋友。读段*鸟儿从南方飞来后，发现去年枝繁叶茂的树不见了，于是，鸟儿追寻着树的踪迹，一步步寻访，当它终于找到被做成火柴的树时，火柴也即将燃尽。*树树根火柴灯火(划一
