大师指造诣深、享有盛誉的学者、专家、艺术家、棋手等。例子：象棋大师。GreatMaster佛的十尊号之一。即天人师。佛教徒称佛，也用作对和尚的尊称。下面是大师成才的故事教案和反思4篇，希望大家能有所收获!大师成才的故事教案和反思1教学目标：态度和情感: 激发儿童崇敬大师的情感，使他们心中有榜样，初步培养儿童有向往、有追求、有憧憬的生活态度。行为和习惯：养成乐于阅读、动脑筋、合作讨论的良好学习习惯。过程和方法：尝试通过了解大师的成长经历，进行简单的整理、归纳，探索大师成才的奥秘。知识与技能：尝试通过大师的成才经历，探索大师成才的奥秘。 学情分析二年级儿童已经懂得了如何用自己的眼睛观察生活，用自己的心灵感受生活。学生已经学会了一些知识，培养了能力，并养成了一些好的行为习惯。当对于大师的认识比较神秘，为了消除学生对大师的神秘感，拉近学生和大师之间的距离，激发学生对大师的亲近和喜爱之情。教学流程一、欣赏大师成就组织学生观看有关大师成就的课件(把书上的图片及一些学生想了解的大师的成就做成课件)。学生畅谈感受：大师们的贡献真是了不起呀!教
