卞之琳被公认为“新文化运动”中重要的诗歌流派新月派的代表诗人。他曾是徐志摩和胡适的学生，抗战期间在各地任教，为中国的文化教育事业做了很大贡献。下面是断章卞之琳教学教案5篇，希望大家能有所收获!断章卞之琳教学教案1教学目标】(一)知识与能力1、了解诗歌解读“诗无达诂”的特点，引导学生进行个性化解读;2、以小组合作学习方式培养学生质疑的学习习惯，锻炼交流、表达能力;3、理解并分析短诗的主旨;(二)过程与方法1、诗歌鉴赏教学按“初步感知-合作探究-互动交流-拓展升华”的过程进行;2、学生自主学习基础上，小组合作学习，共同探究;(三)情感态度与价值观通过朗读，分析意象特征，在交流讨论中理解诗歌主旨。引导学生体会诗歌中真、善、美的情感体验，激发学生关注自我、关注生活、关心人民的意识和情感。【教学重、难点】用准确生动的语言分析诗歌主旨，写鉴赏性小短文。【教学设想】布置同学预习五首短诗，并让同学挑选一首诗写了一点鉴赏性评论。从同学课前预习作业情况看，多数同学对于这五首诗的主旨把握均较为准确，也存在多种解读，问
