在1000多年前的一个春天里，北宋诗人程颢踏春郊游，由景生情，写下了春日偶成这首诗。以下是整理的春日偶成教学设计，供您阅读,参考。希望对您有所帮助!春日偶成教学设计1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读春日偶成，背诵这首古诗。2、学会生字，理解词语及诗句的意思。3、想象古诗描绘的画面，感受古诗语言与意境的美，培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。教学重点：1、通过诵读，理解诗句的含义，体会诗歌的意境及作者的感情，熟读成诵。2、结合古诗简洁的语言想象丰富的画面，先说再写。教学难点：透过诗中描写的景物，体会作者的思想感情，并把自己的感受写下来。教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入、揭题。师：同学们，昨天我们学习了古诗两首中的江南春(指名背诵)。今天我们学习另一首诗春日偶成(板书)。在1000多年前的一个春天里，北宋诗人程颢踏春郊游，意兴所至，偶有所感，写下了这首诗。师：听了老师的叙述，你能通过自己的理解说出题目的意思吗?(出示：春日：春天里的一天，偶成：偶有所感，写成诗歌。)生：
