最后一课是法国作家都德的著名作品，常期被选入我国中选语文教材，作品描写普法战争后被割让给普鲁士的阿尔萨斯省一所乡村小学，向祖国语言告别的最后一堂法语课，通过一个童稚无知的小学生的自叙，生动地表现了法国人民遭受异国统治的痛苦和对自己祖国的热爱。下面是为你带来最后一课教学设计及反思，欢迎阅读。最后一课教学设计及反思【教学理念】针对作品的特点和对学生的阅读要求，我把教学流程设计成“初读精读迁移”三步教学，采用自主合作探究的学习方式，课前让学生自主查阅资料，小组合作讨论，课上“选点突破”，优化课文内容，整合文本传达的信念，引导学生对文本进行阅读，理解内容，赏析语言，课后进一步用书面表达的形式写一写内心的感受。【教学目标】根据大纲的要求，结合本文的特点，我确立了以下的教学目标。1、知识目标： 过反复的导读，了解小说的细小情节。这样，才能更好体味和推敲作品语言的意义和作用。 学习本文通过人物的语言、行动、心理活动，表现人物思想感情，突出中心的写法。2、情感目标：新课程标准在教学建议中提到培养学生健康的审美情趣和积极的人生态度。我们通过
