今天让我们结识一位单单爱家乡桂花的人琦君，我们来看她的文章桂花雨。以下是整理的内容，供您阅读,参考。希望对您有所帮助!桂花雨教学设计及设计意图1教学目标：1.认识2个生字。读读记记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过自读自悟和与同学交流，体会作者思恋家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。教学重难点：重点：通过文本朗读感悟，体会作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念。难点：体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”所表达的感情。教学资源：1、课件。2、课外查阅资料，了解作家琦君及其作品桂花雨水是故乡甜家乡味等。教学方法：自读自悟、细读悟情，抓关键词进行品味。课时安排：一课时教学流程：一、复习导入,揭题释题1.本单元我们学习了以思乡为主题的课文，谁能说说在我们学过的课文中，分别是谁勾起了作者的思乡之情呢?2.那今天我们要学习的桂花雨这篇文章又是谁勾起了作者的思乡之情呢?3.齐读课题并质疑：桂花雨是
