只要心中满怀热情,珍爱生命,无论是谁都能触摸到自己真正的春天。以下是整理的触摸春天优秀教学设计,供您阅读,参考。希望对您有所帮助!触摸春天优秀教学设计1一、设计思想1.个性化阅读凸显学生个性的张扬,生命活力的释放,强调学生主体性的发挥。阅读教学中的个性化阅读有赖于教师的引导。2、要让学生产生阅读体验,就得让学生沉浸在课文丰富的情感世界中反复诵读涵咏,品味语言文字的魅力和课文的人文意蕴。3.注重课内外的紧密结合,拓宽学习语文的渠道,培养学生语文素养。二、教材分析触摸春天是人教版实验教材四年级下册的一篇课文。这篇简短的抒情散文真切描写了一个盲童在花丛中用手、用心灵来感受美好春天的故事,表达了盲童热爱生活,珍爱生命的强烈追求。文章文笔细腻,用词丰富、优美。本文共有7个自然段,可以分为2课时进行学习。三、学情分析这是一篇发人深省,富有情感的文章。小学4年级的学生处于具体思维向抽象思维的发展中,本文对启迪学生想象自己没有经历过的世界,从而能较深刻理解生活有重要的作用。四、教学目标1.认识7个生字,会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、小径、穿梭