鱼游到了纸上通过写在西湖玉泉的见闻，赞扬了一位画金鱼的聋哑青年勤奋、专注的品质。下面就给大家带来鱼游到纸上教学设计，希望能帮助到大家!鱼游到纸上教学设计1【教学目的】1、理解课文内容，学习聋哑青年做事勤奋、专注的品质。2、通过学生质疑与解疑，理解课文中含义较深的句子。【教学重点】理解鱼游到纸上和游到心里的关系;培养学生质疑与解疑的能力。【教学过程】一、由题质疑，导入课文同学们，今天我们来继续学习第七课鱼游到了纸上。读了这个课题，你觉得奇怪吗?(鱼怎么会游到纸上)很好，同学们通过题目就能发现问题，提出问题。如果大家仔细读读课文，我们还能提出一些问题。请大家认真地自读课文，边读边划，看还能提出些什么问题。二、自读课文，提出问题1、学生自读课文，寻找问题。2、交流：你们能说说看，自己通过读课文提出了多少问题吗?(学生举手，汇报自己提出问题的数量，鼓励提得多的。)3、大家开动了脑筋，认真地读了课文，所以一下子能提出这么多问题，真不错。请你们把自己提出的问题放在小小组中讨论一下，看哪些问题大家都提到了，哪些
