精选优质文档-倾情为你奉上以项链之“具” 达小说之“道”解读小说的“新密码”都道项链说不尽，但作为一篇在中学阶段从不缺席的经典篇目，其情节、人物、主旨，空白、伏笔在不间断的开掘与提炼下，教学资源似乎已经被挖掘一空。正如鲁迅所言：老调子已经唱完。如何翻唱杨柳枝？面对经典小说，如何打破教学定势，如何用新的视角去关照小说、用新的思维去解读小说，是本教学设计着力点。本教学设计以小说中的“道具”这一关键象征物来介入小说，通过分析道具在文本中的不同作用，探求本篇小说的主旨和意蕴，最终让学生获得解读此类小说的密码。下面，我简单介绍一下本教学设计的总体思路：【总体教学思路】 “道具”这个词并不是小说理论中的名词，而是借用影视艺术的专用词汇，当然在小说中，作家同样也运用不同的器物来达成自己的目的，这些小说中具有丰富象征内涵的器物，就是本文所说的“道具”。就莫泊桑的经典小说项链来说，道具显而易见就是那一挂时真时假、似真似假的项链。因此，我们就从本文道具项链出发，来激发学生兴趣，实现对本文的有效教学。本教学设计由“观器识人”、“审器探妙”、“运器弘道
