1、.历年教师招聘考试教育学真题试卷及答案解析(一)一、单项选择题（本大题共 20 小题，每题 2 分，共 40 分。在每小题列出的四个备选答案中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。 ）1中国古代就有“不愤不启，不悱不发 “这种启发之说，提出这一思想的是（）A孟子B荀子C墨子D孔子21999 年 6 月中共中央、国务院颁发了关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定 ，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（）A道德品质B健壮体魄C实践能力D创造能力3 学记中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达 “，体现了教学的（）A直观性原则B巩固性原则C启发性原则D
2、循序渐进原则4教学工作的中心环节是（ ）A备课B上课C练习复习D考试5教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（ ）A讲授法B谈话法C讨论法D实验法6教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的（ ）A研究能力B学习能力C管理能力D交往能力7从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和（ ）A程序性课程 B练习性课程C地方性课程 D实践性课程8班主任的领导方式一般可以分为三种类型：权威型、放任型和（ ）A专政型.B指导型C民主型D溺爱型9信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几
3、次飞跃提供了平台？（ ）A.一B.二C.三D.四10校风是学校中物质文化，制度文化和以下哪种文化的统一体？（ ）A.社会文化B.精神文化C.人文文化D.地方文化11学业评价是指根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、作业的优点或价值作出（）A.判断B.诊断C.评定D.评分12当前，我国学校德育内容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（ ）A.人生观教育B.价值观教育C.素质教育D.心理健康教育13教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（ ）A.有差异性的认识B.有个性的认识C.有领导的认识D.有基本的认识1420 世纪以后的教育特点有：教育的终身化、全
4、民化、民主化、多元化和（ ）A.个性化B.教育技术的现代化C.个别化D.教育权利的平等化15教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和（ ）A.评价作用B.选拔作用C.决定作用D.主导作用16教师要具有符合时代特征的学生观。这就要求教师正确理解学生全面发展与个性发展的关系，全体发展与个体发展的关系以及（ ）A.智力发展与创造力发展的关系B.现实发展与未来发展的关系.C.智力发展与体力发展的关系D.思想发展与心理发展的关系 17遗传素质是能力发展的 （ ）A动力系统 B自然前提 C心理基础 .D核心成分18年龄智商的公式是 （ ）AIQ MACA100 BIQCAMA100CIQMACA1
5、00 DIQ CAMA10019人的认识的倾向性是 （ ）A兴趣 B需要 C动机 D理想20情绪情感是下列哪种选项关系的反映？ （ ）A现实与人 B人与人 C现实与人的需要 D生理与心理需要 二、填空题：本大题共 18 个小题，每空 1 分，共 36 分。把答案填在题中横线上。21实现我国教育目的的根本途径是_与_相结合。22我国封建社会的学校教育大体分为官学和_两种。欧洲封建社会的两种教育思想是_教育和骑士教育。23两种对立的教学方法体系是_和_。24根据课程计划以纲要形式编定的有关课程教学内容的指导性文件是_。教学的基本组织形式是_（或课堂教学） 。25课的类型大致分为_课和_课两大类。2
6、6教学是_和_共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。27在学校教育过程中，学生是自我教育和发展的主体的主要表现是自觉性、_、_。28三结合教育一般是指学校、_和_的三结合教育。29班主任工作的基本任务是带好班级，_。班主任有效地进行工作的前提和基础是_。30人最原始（或基本）的情绪有快乐、_、_和恐惧。31人的认识过程包括感知、_、_和想象。32空间知觉包括形状知觉、大小知觉、_和_。33马斯洛的需要层次理论认为人的需要主要有生理、安全、社交、_、_等五个层次。34意志行动的心理过程一般包括_和_两个阶段。35直接兴趣与引起_注意有密切关系；间接兴趣与引起_注意有密切关系。36成败归因的两个
7、维度是_，四个方面因素是能力、_、运气和_。37自由联想与_是_治疗的基本方法。38原型内化的教学要求之一是活动在言语水平上先_，以后再_。三、简答题：本大题共 4 个小题，3946 每小题 6 分，共 48 分。39说明教育与生产力的关系。40教师如何备好课？41一个合格的人民教师应具有哪些知识素养？.42德育的任务有哪些？43人的思维分哪些种类？44学生良好兴趣品质应具备哪些特点？45韦氏智力测验的言语分量表、操作分量表包括哪些项目成分？46知觉有哪些基本特性？四、论述题：本大题共 2 个小题，每题 13 分，共 26 分。47论述掌握知识与发展能力相统一的教学规律。48怎样培养学生的良好
8、性格？ 答案：一、选择题：每小题 2 分，共 40 分。1D 2A 3A 4D 5D 6A 7C8C 9B 10C 11C 12A 13A 14D15A 16D 17B 18C 19A 20C二、填空题：每空 1 分，共 36 分。21教育 生产劳动 22私学 教会 23启发式 注入式24学科课程标准 班级授课制 25单一 综合 26教师教 学生学27独立性 创造性 28家庭社会 29教好学生 了解和研究学生30悲哀 愤怒 31记忆 思维 32方位知觉 深度知觉33尊重 自我实现 34采取决定（制定计划） 采取行动（执行决定）35无意有意 36稳定性与控制性（内外向） 努力 任务难度37疏导宣
9、泄 精神分析 38展开 压缩（或简缩）三、简答题：3946 每小题 6 分，共 48 分。39答案要点：（1）生产力对教育的制约作用（生产力的发展制约着教育目的的确定、制约着课程设置和教学内容、制约着教育发展规模、速度以及学校结构、制约着教学方法、教学手段和教学组织形式） 。（2）教育对生产力的促进作用（教育是劳动力再生产的必要手段、是科学知识和技术再生产的手段、是生产新的科学知识和技术的手段） 。正确回答出两大点，给 2 分；每大点正确回答出具体内容，各给 2 分。40答案要点：教师备好课应做好的三方面工作是：（1）钻研教材。包括钻研教学大纲和教科书，阅读有关参考书。 （1 分）（2）了解学
10、生。包括了解学生原有知识、技能的质量，兴趣、需要和思想状况、学习方法和习惯。在此基础上进行研究和作出准确的预见。 （1 分）（3）设计教法。在钻研教材和了解学生的基础上，考虑如何把教材传授给学生，其中包括如何组织教材，如何确定教法等问题。 （1 分）在做好上述三项工作基础上，要编制出三个计划是：（1）学期（或学年）教学进度计划。（1 分） （2）课题（单元）计划。 （1 分） （3）课时计划（教案） 。 （1 分）41，答案要点：（1）比较系统的马列主义理论修养。 （1.5 分）（2）精深的专业知识。 （1.5 分）（3）广博的文化基础知识。 （1.5 分）（4）必备的教育科学知识。 （1.5
11、 分）42答案要点：.（1）培养学生初步树立坚定正确的政治方向。 （1.5 分）（2）引导学生逐步确立科学的世界观和人生观。 （1.5 分）（3）逐步使学生养成社会主义的基本道德、法纪观念和文明行为习惯。 （1.5 分）（4）培养学生具有一定的品德能力和健康的品德心理品质。 （1.分）43答案要点：（1）根据凭借物或形态不同可分动作（或行动）思维、形象思维、抽象逻辑思维（2 分） ；（2）根据是否遵循逻辑规律可分分析思维与直觉思维（2 分） ；（3）根据思维过程指向性与答题目标不同分集中（求同）思维与发散（求异）思维（2 分）。44答案要点：良好兴趣品质应具备如下特点：（1）兴趣的指向性（或倾
12、向性） （1.5 分）（2）兴趣的广博性与中心性（1.5 分）（3）兴趣的稳定性与持久性（1.5 分）（4）兴趣的效能性（1.5 分）无说明扣 2 分。45答案要点：韦氏智力测验量表中的言语分量表包括的项目有：词语、常识、理解、回忆、发现相似性和数学推理等（3 分）操作分量表包括的项目有：完成图片、排列图片、实物组合、拼凑译码等（3 分） 。46答案要点：知觉的基本特性有：（1）选择性（1.5 分） （2）整体性（1.5 分） （3）理解性（1.5 分）（4）恒常性（1.5 分）无说明扣 2 分。四、论述题：本题 2 个小题，共 26 分。47答案要点：（1）智力通常看做是人的综合认识方面的能
13、力，即认识客观事物的基本能力，是认识活动中表观出来的那些稳定的心理特征。 （1 分）（2）关于掌握知识和发展智力问题，在近代教育史上，形式教育论者和实质教育论者曾有过长期争论。形式教育论者主张，教学的主要任务在于训练练学生的思维形式，知识的传授则是无关紧要的；学校的课程设置应当偏重古代语（拉丁文、希腊文） 、数学、逻辑学等，认为这些学科对于训练学生的思维最有价值。实质教育论者主张，教学的主要任务在于传授对实际生活有用的知识，至于学生的认识能力则无须特别训练，学校的课程设置应当偏重自然学科、现代语言等，认为这些知识对学生参与实际生活最有用处。这两派理论割裂了思维内容和思维形式的辩证统一性质，因而
14、其主张都是片面的（4 分）（3）在教学过程中，学生智力的发展有赖于知识的掌握，因为知识是学生进行认识活动的工具，他们只能根据已有的知识去认识世界，接受尚未掌握的知识，解决面临的问题，并在这个过程中发展自己的智力。但是，知识不等于智力。学生知识的多少并不能标志他们智力的高低。知识转化为智力是有条件的。教学中必须有明确的发展智力的目标，并有计划地去加以实现；传授和学习的必须是系统的科学的规律性的知识；必须引导学生在掌握文化科学知识的过程中自觉、积极、主动地进行认识活动，真正理解知识并将知识运用到实际中去，解决问题，这样才能使他们的智力得到发展。 （4 分）知识是发展智力的条件和基础，智力是掌握知识
15、的前提和结果。在整个教学过程中，掌握知识与发展智力是统一的，教师必须同时完成两个方面的任务。 （1 分）.（4）联系实际。 （2 分）48答案要点：（1）加强政治思想教育，培养学生良好的性格；（2）在实践中培养与锻炼学生的性格；（3）家长与教师应该给学生树立良好的榜样；（4）建立优良学生集体，形成良好班风与校风，提进学生良好性格的形成；（5）注意个别指导、有针对性地进行性格培养。要点（1） 、 （2） 、 （3） 、 （4）各为 2.5 分， （5）为 3 分，无分析说明扣 5 分历年教师招聘考试教育学真题试卷及答案解析（三）一、选择题：本大题共 20 个小题，每小题 2 分，共 40 分。在
16、每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在括号内。1西方最早的教育著作论演说的教育 ，其作者是 （ ）A柏拉图 B昆体良 C夸美纽斯 D苏格拉底2，近代最早一部系统论述教育问题的专著是 （ ）A 教育论 B 教育漫话 C 大教学论 D 普通教育学3 “现代教育派”的代表人物是 （ ）A洛克 B杜威 C斯宾塞 D夸美纽斯4教学的基本组织形式 （ ）A课堂教学 B个别教学 C小组教学 D现场教学5我国实行的第一个现代学制是 （ ）A壬寅学制 B癸卯学制 C壬戌学制 D壬戌癸丑学制6在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了 （ ）A社会本位论思想 B个人本位论思想 C社会效益论思想 D教育无目的论思想7决定教育性质的因素是 （ ）A生产力发展水平 B社会意识形态
