精选优质文档-倾情为你奉上庖丁解牛教学设计学习目标：1、积累重点字词。2、学习庄子寓言的说理方法。3、理解课文阐发的人生哲理，培养初步的批判继承古代文化遗产的能力。导入：先秦诸子中能自成一家，别树一帜，具有独特内格的就是庄子。鲁迅称其文章“汪洋辟阖 ，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也”作为先秦道家学派的代表庄子，以其思想、哲学等影响着后世，今天我们以“五读”的方式学习他的庖丁解牛，看看从中可得到什么启示。一读：读准字音 疏通句意（从对学案上批改中提炼出两个一词多义及几个需要翻译的句子）乎：技盖至此乎？（疑问语气词：呢）依乎天理（相当于 “于”，介词，引出对象）恢恢乎其于游刃必有余地矣（形容词词尾）为：庖丁为文惠君解牛 (介词：替、给）吾见其难为，怵然为戒（都是动词。前一个：解；后一个：作为）视为止，行为迟（两个“为”同义，都是介词：因为）提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志（两个“为”同义，都是介词：因为）翻译：1 手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所
