精选优质文档-倾情为你奉上有余数的除法观察报告上课时间：11.1上课地点：三年级执教教师：郭小红方法把握得当，营造了一个宽松、和谐的学习氛围，体现了“以学生为主体的思想。”主要体现在以下几点：尊重学生的知识体验，找准学生新知的“最近发展区”。除法同学们都知道，有余数的除法对于学生来说是新知识，如何将这一全新的知识内化为学生自身的知识，找准学生学习的“最近发展区”是重要的，它是促使学生从“实际发展水平”向“潜在发展水平”的桥梁，学生的思维从已知世界自然而然滑向未知领域。数学学习是学生在已有知识经验基础上的一种自主建构过程。时，郭老师都注重从学生的这一数学现实出发，从学生熟悉的摆小棒入手，明确摆小棒时有余下的，从而引入用一个新的数“余数”。创设具体情境，以此激发学生的知识体验，促进他们有效地开展建构活动。挖掘生活素材，巧妙整合课程资源。新课程实施的一个突出变化，就是教材不再是的唯一依据，不再占据绝对的主导地位，而是提倡教师依据自己所追求的，想要达到的目标，以及学生的实际情况，对教材内容进行选择、组合、再造，创造性地使用教材，体现的是用教材
