精选优质文档-倾情为你奉上风的形成教学设计教学目标：1、能说出风是怎样形成的。2、能根据实验方法，进行实验；能通过观察分析实验现象，得出实验结论；能经过推理理解自然界中风的成因。3、情感态度价值观：认识到有关风的成因的结论需要通过科学实验的验证；想知道，爱提问，喜欢大胆想象，愿意合作交流。教学重点、难点：引导学生自己设计风的成因模拟实验，自然界中风的成因。教学方法：引导猜想设计实验验证猜想教学准备：1、课前收集有关风的图片及文字资料，并进行整理和分类。2、课前观察身边哪里有风，什么地方可以产生风。3、模拟实验材料：可乐瓶、蜡烛、火柴、等。教学过程：一、歌曲导入：播放歌曲大风车，会唱的可以跟着唱，激发学生兴趣。拿出风车，同学们，你们都有什么办法使风车转动？（吹，拿着跑）师：非常好，很聪明，那么风车为什么会转动？（有风）师：我们人为的让空气流动制造出风，（幻灯片出现总结：空气的流动形成风。）我们叫它人造风，那么自然界中哪里有风？风都能用来做什么？师生谈话：（师：同学们
