三角形全等的判定（2）SAS教案(共2页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上学科：数学 授课教师：张辉贤 年级：八 课 题122 三角形全等的判定(2)-SAS课时教学目标知识与技能用“边角边”证明两个三角形全等，进而得出线段或角相等过程与方法经历探索三角形全等条件的过程，培养学生观察分析图形能力、动手能力情感价值观通过对问题的共同探讨，培养学生的协作精神教学重点应用“边角边”证明两个三角形全等，进而得出线段或角相等教学难点指导学生分析问题，寻找判定三角形全等的条件教学方法创设情境主体探究合作交流应用提高媒体资源多媒体投影教 学 过 程教学流程教 学 活 动学生活动设计意图创设情境引入课题探究1：已知任意ABC，画ABC，使ABAB，ACAC，AA教帅点拨，学生边学边画图，再让学生把画好的ABC，剪下放在ABC上，观察这两个三角形是否全等画图操 作导出课题交流对话探求新知根据前面的