三角形全等的判定（二）教学设计(共3页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上集体备课教学设计主备人 辅备人备课组长签字课 题12.1三角形全等的判定（二）课 型新授课 教 者教学目标知识与技能：掌握三角形全等的判定（SAS）；能把证明角或线段相等的问题 转化为证明它们所在的两个三角形全等.过程与方法：经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论 的过程通过对问题的共同探讨，培养学生的协作精神情感态度与价值观： 培养学生观察、分析图形能力以及动手能力， 能够进行有条理的思考并进行简单的推理教学重点应用“边角边”证明两个三角形全等，进而得出线段或角相等教学难点寻找判定三角形全等的条件教 具多媒体教学方法情境-探索-发现教学过程教 师 活 动学生活动设计意图【自主学习】1.创设情境，导