精选优质文档-倾情为你奉上东山县第二实验小学阅读与写字校本课程教研制度当前小学语文课外阅读和写字现状，阅读突出表现为以下几方面的问题：(1)阅读兴趣比较单一：休闲性阅读占主导；(2)阅读量与课标要求相距甚远；(3)课外阅读的时间的比重减少：受影视、上网等多种活动方式的冲击下，课外阅读的时间变得越来越少，越来越多的时间被无聊的电视节目占据着；(4)阅读消费较少：经调查，小学生的诸多消费中，用于娱乐的消费远远高于购买书刊的费用。(5)阅读能力正在退化：学生缺乏阅读课外读物的习惯，缺乏独立思考、独立阅读的能力。课程标准进一步明确强调了小学阶段应完成145万字的阅读量，并且积极倡导“沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学习活动，增加学生语言实践的机会。学生写字现状：多见写字姿势和执笔不正确，字迹潦草，写字不耐心，展示平台少；教师指导能力有限，注重学业成绩而忽视卷面书写，家长不够重视。针对以上现状，我校本学年把阅读与写字作为校本课程，加强管理。加强课内课外阅读管理制度1营造良好的读书氛围。读书是需要氛围的，营造读书氛围对于激发学生读
