基因的显性和隐性教学设计(共4页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上设基因的显性和隐性教学计（1）授课年级八年级学科生物主题基因的显性和隐性任课教师ZSL课型（问题生成、解决课）课时1课时授课日期2011、3、21设计理念首先让学生弄清、掌握生殖过程中基因的传递图解。其次让学生把握重点，注意归纳。以“基因的显性和隐性”为主线进行归纳，使知识系统化、网络化第三通过图解，让学生能描述控制相对性状的一对基因的传递特点，说明近亲结婚的危害。学生自己理解、小组之间讨论、合作、探讨、交流等方法。教学目标1、知识：（1）能够说出相对性状与基因的关系；（2）能描述控制相对性状的一对基因的传递特点；（3）说明近亲结婚的危害2、情感态度与价值观：增强实事求是的科学态度。3、能力：增强用科学方法解释有关生命科学问题的能力。重点难点重点与难点：控制相对性状的一对基因的传递特点。关键问题正确填出生殖过程中染色体的变化教学方法自主、合作、探究的方法教学准备导读单、训