精选优质文档-倾情为你奉上小学二年级数学找规律学习者特征分析和教学目标一、学习者特征分析：1、学生是89岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对数学学习有浓厚的兴趣；2、学生在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许；3、学生在一年级已经学习了一些图形和数的简单排列规律。如：寻找联欢会情境中装饰的彩画和彩旗的排列规律围城圈跳舞的小朋友的排列规律，等差数列的排列规律等，4、在学生已有知识和经验的基础上继续让学生通过观察、操作、实验、猜测等活动探索图形和数列的排列规律。5、学生能积极思考，独立设计出有规律的图案，进行小组合作交流。6、学生在小组交流的过程当中找出有新意的排列规律。二、教学目标1、知识目标：让学生通过观察、比较、分析发现图形的排列规律。2、过程与方法：让学生在情景中，从不同的方向去找出规律，充分体验感知规律就在我们身边。培养学生的观察、操作及推理能力。3、情感态度价值观：学生在数学活动中体验数学美和规律美，培养学生发现、创造、欣赏数学美和规律美的意识。三、教学重难点1、教学重点：使学生在情景中认
