精选优质文档-倾情为你奉上余数和除数关系评课稿新的教材重视在具体生动的情境中感受数学学习的价值，创设学生自主建构知识的活动和思考空间。为了使学生掌握有余数的除法的意义和计算，教学中有意识地注意联系学生已有的知识和经验，通过理解表内除法竖式的含义，来沟通有余数的除法和表内除法的关系，在具体情境中感知有余数的除法意义。同时加强学生观察、想像、操作等活动，让学生在“做数学”（摆小棒、探索规律）中理解有余数的除法的算理和算法，知道具体情境中的“余数表示什么”，发现余数和除数的关系。设计注意了为学生搭建自主学习、主动建构知识的平台，安排了符合逻辑的活动和思考空间，力求通过创设富有启发性的问题情境和探索性的学习活动，引导学生主动参与、独立思考、自主选择、合作交流，达到理解计算有余数的除法的方法，形成计算技能，并能运用所学知识解决简单实际问题的目的。一、开放的数学问题。明确本课教学目标和重难点，结合教材、利用教材，达到了“用教材教，而不是教教材”，结合学生的生活实际，立足于促进学生的发展，从而满足更多孩子内心的渴望和需求，孩子的学习热情和爱好很轻易被激发起来，为后面的教学
