精选优质文档-倾情为你奉上连乘应用题说课设计一、教材分析本课题教学前，学生已经掌握了乘数是两位数乘法的计算方法，并且初步理解并掌握了乘法的一些常见的数量关系。这些都为本课题内容的学习作了充分的知识铺垫和思路孕伏。教材编入这一部分内容的目的一方面是为了巩固乘数是两位数的乘法的计算，另一方面是使学生掌握连乘应用题的数量关系，学会用两种方法解答应用题。本课题内容是两步以上应用题的重要基础之一，通过这一部分内容的学习，可以使学生加深对数量之间关系的理解，发展学生分析、判断、推理、综合等初步逻辑思维能力，把解应用题的水平提高一步。本课题教材有层次地显示了连乘应用题的知识结构。例题之后，教材引导学生按照两种不同的思路去分析应用题的数量关系。第一种思路：知道有箱热水瓶，要求一共可以卖多少元，就要先算每箱热水瓶多少元？第二种思路：知道每个热水瓶卖元，要求一共可以卖多少元，就要先算箱共有多少个热水瓶。通过这个分析过程，使学生明白分析这种问题的关键是弄清要算出题中要求的钱数，先选哪个作为已知条件，哪个条件是未知的，需要先算出来。分步列式后，教材又引导学生分别
