京剧是中国的国粹，是中华文明特有的美感。它们或是铿锵，或是婉转，风格各异，皆耐人寻味。以下是整理的内容，供您阅读,参考。希望对您有所帮助!京调教学设计及反思1教学目标:1,了解京剧的四大行当与四大功夫,知道京剧脸谱对表现人物性格的作用,能识别京剧的主要伴奏乐器.2,能积极参与本课的各种活动.3,能学会虽龙里格龙这首京韵的歌曲.教学难点:如何引导学生积极主动的参与到一系列的音乐表演活动中来.教学准备:课件,京剧脸谱,学生课前收集的资料教学过程:一,情境导入1,学生听赏龙里格龙伴奏音乐进入教室.2,用京剧腔调向学生问好师:同学们刚才老师是用什么腔调向同学们问好啊生:京剧师:同学们回答得很好.京剧作为我国的国粹,距今已有近2_年的历史,因形成于北京而得名,出示课题走进京剧世界(课件)今天就让我们一起走入京剧世界去了解这门独特的艺术,认识它,喜爱它.二,走近京剧师:上节课老师请同学们回家收集有关京剧资料,下面请各组同学将你们的成果作个展示.京剧的四大行当1,说一说师:京剧有哪些
