精选优质文档-倾情为你奉上教师课程领导的角色与任务探析 摘要：从课程领导理念、教师专业发展、课程改革实践等角度，论证教师可以、也能够成为课程领导者，进而借鉴国内外有关教师课程领导角色的研究成果，归纳出我国教师课程领导的五种关键性角色：生成者、引领者、促进者、帮助者、塑造者。从角色任务取向出发，指出教师课程领导的五项核心任务。 关键词：教师课程领导；教师角色 中图分类号：G423.06 文献标识码：A 近年来，课程领导已逐渐受到学界与教育工作者的重视。国内外不少学者潜心于课程领导的研究，提出课程领导的许多见解。在有关的研究及论述中，涉及校长课程领导的居多，对校长课程领导的探讨尤为深入。不过，对校长之外的学校课程领导者，依然较少提及，需要重视及探讨。笔者从角色与任务的视角来分析教师课程领导问题，抛砖引玉。 一、教师何以成为课程领导者 （一）从课程领导理念定位教师的角色 课程领导是在课程管理的基础上兴起的，与课程管理有着天然的联系，在概念上也无优劣之分，但从中折射出的时代思想或价值取向却大相径庭。课程管理强
