精选优质文档-倾情为你奉上数学知识在其它学科中的“渗透”大数学家克莱因说过：“数学是人类最高超的智力成就，也是人类心灵独特的创作音乐能激发或抚慰人的情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可以改善物质生活，但数学能给予以上的一切”课程标准要求教学与信息社会发展的总体趋势相适应，着眼于学生全面、持续、和谐地发展，强调科际联系，要求研究和把握学科之间知识、技能的迁移和横向联系，研究和把握知识的局部和整体之间的关系，注重学科内的综合和学科间的整合随着新课程的深入实施，“让学生体会数学就在我身边，增强学数学、用数学的意识”已成为中考题设计的新特点在各省市中考试题中，出现以其它学科知识为背景的中考题，这种形式的试题，主要是一种数学知识的“渗透”，而非纯跨学科知识的考查，它限定于学生所能接受的范围之内，体现了数学知识与其它学科知识之间的变通性、统一性和实用性这类试题的出现，既开拓了学生的视野、丰富了学生的知识，又培养学生应用数学知识的能力一、在地理学科中的渗透例1台湾是我国最大的岛屿，总面积为35989.76平方千米，这个数据用科学记
